Школы играют важную роль в формировании отношения общества к гендерному разнообразию и принятию различных идентичностей.
По-прежнему существует потребность в более всеобъемлющей политике борьбы с гомофобией и -трансфобией, которая защищает учащихся ЛГБТК + от издевательств и дискриминации. Необходимо разработать эффективные стратегии для создания безопасных пространств, где все члены могут учиться, не боясь, что их будут судить на основе их личности.
Шаг 1: Обучение персонала и студентов гендерному разнообразию
Обучение персонала и студентов гендерному разнообразию позволяет им понять, что оно существует за пределами традиционных гендерных бинарных структур. Школы должны проводить учебные занятия по терминологии, связанной с гендерной идентичностью, сексуальной ориентацией и гендерным выражением. Они также должны включать различные повествования о людях, которые не являются бинарными или идентифицируют себя как ЛГБТК + на уроках истории, литературе и других учебных программах. Повышая осведомленность о гендерном разнообразии, студенты станут больше принимать своих сверстников, учителей и самих себя. Это помогает уменьшить предубеждения, предоставляя каждому возможность оценить уникальность каждого человека.
Шаг 2: Создание гостеприимных и утверждающих пространств для всех учащихся
Школы должны гарантировать, что они создают гостеприимные и утверждающие пространства для всех учащихся, независимо от их гендерной идентичности или сексуальной ориентации.
Они должны иметь одноэтажные туалеты с шторами для уединения вместо отдельных мужских и женских ванных комнат. Они также должны использовать гендерно-нейтральный язык, такой как «друзья» вместо «мальчики и девочки». Школы также могут создавать студенческие клубы, такие как Gay-Straight Alliance (GSA), организация ЛГБТК +, где студенты могут обсуждать затрагивающие их вопросы. Эти меры способствуют принятию различных идентичностей и делают школы более безопасными местами для учащихся ЛГБТК +.
Шаг 3: Разработка инклюзивной политики и процедур
Школьная политика и процедуры должны включать все гендерные аспекты и ориентации. Они должны прямо заявить, что запугивание на основе половых характеристик недопустимо.
Должны быть четкие протоколы для сообщения о любых случаях насилия в отношении студентов ЛГБТК +, чтобы они могли быстро получить поддержку. Школы должны внедрять программы против буллинга, которые специально нацелены на гомофобию и трансфобию. Учителя также должны быть обучены тому, как правильно реагировать в таких ситуациях. Реализуя эту политику, школы демонстрируют приверженность созданию безопасных условий обучения без какой-либо дискриминации.
Эффективные стратегии имеют важное значение для содействия вовлеченности, размышлениям и благоприятным условиям обучения при одновременном снижении уровня гомофобного и трансфобного насилия. Обучение персонала и студентов гендерному разнообразию, создание гостеприимных мест и разработка инклюзивной политики являются важнейшими шагами на пути к достижению этой цели. Поступая таким образом, школы могут создать среду, свободную от страха или суждений, что позволит всем процветать в академическом и социальном плане.
Как школы могут разработать эффективные стратегии по снижению гомофобного и трансфобного насилия, одновременно продвигая инклюзивную, рефлексивную и поддерживающую среду обучения?
Школы должны обеспечить учебные программы для учителей и персонала о том, как эффективно решать темы ЛГБТК + со студентами, продвигать информационные кампании, которые подчеркивают важность принятия и включения, создавать безопасные пространства для ЛГБТК + учащихся, чтобы выразить себя, бросать вызов гендерным нормам через учебные программы и внеклассные мероприятия, а также вовлекать родителей и членов сообщества в создание инклюзивной среды.