Образовательные учреждения должны сыграть важную роль в создании инклюзивной среды для ЛГБТК + людей, особенно тех, которые все еще пытаются быть принятыми и понятыми.
Важно, чтобы эти усилия не попали в ловушку токенизма и вместо этого способствовали подлинному и значимому включению. Токенизм включает в себя отношение к членам маргинальных групп как к токенам, используемым для выполнения требований разнообразия, не предоставляя им реальных возможностей для успеха и процветания.
Чтобы избежать этого, образовательные учреждения могут предпринять конкретные шаги для более странного включения. Во-первых, они должны признать потребности студентов и сотрудников ЛГБТК + и предоставить ресурсы и услуги поддержки, адаптированные к их конкретным потребностям. Это включает в себя гендерно-нейтральные ванные комнаты, консультационные услуги и безопасные места, где они чувствуют себя комфортно, выражая себя достоверно.
Преподаватели должны создать гостеприимную атмосферу, где странные голоса слышатся и уважаются при пересмотре учебной программы, студенческие клубы и учебные занятия по антидискриминационной политике.
Колледжи и университеты должны активно искать и нанимать квир-преподавателей и сотрудников, обеспечение представительства во всех отделах и должностях. Это отправит сильное сообщение студентам о том, что люди ЛГБТК + принадлежат к научным кругам, и принесет ценные перспективы на стол. Это также помогает гарантировать, что культура учреждения разнообразна и инклюзивна изнутри.
Учреждения должны сотрудничать с внешними организациями, которые выступают за квир-права, такими как ЛГБТК + центры или общественные группы. Эти партнерства позволяют добиться более значительного воздействия, чем работа в одиночку, и помогают развивать отношения с заинтересованными сторонами за пределами учреждения. Сотрудничая с другими организациями, школы могут использовать свое влияние и ресурсы для осуществления изменений, выходящих за рамки их непосредственной сферы контроля.
Содействие подлинной и значимой странной интеграции требует целенаправленных усилий и приверженности со стороны образовательных учреждений. Избегание токенизма включает в себя признание индивидуальных потребностей, создание инклюзивной среды, поиск странных талантов и взаимодействие с внешними партнерами. Благодаря этим действиям мы можем работать в направлении будущего, где каждый человек чувствует себя желанным гостем, ценится и имеет возможность добиться успеха.
Как образовательные учреждения могут способствовать подлинному и значимому квир-вовлечению, избегая токенизма?
Реализуя политику, которая поддерживает безопасную среду для всех студентов, независимо от их сексуальной ориентации и гендерной идентичности, образовательные учреждения могут способствовать подлинной и значимой интеграции для ЛГБТК + лиц, не прибегая к токенизму. Один из способов сделать это - обеспечить обязательное обучение по темам разнообразия, справедливости и инклюзивности (DEI) для сотрудников, которые работают с молодежью ЛГБТК +.