Детская литература может быть определена как любая письменная работа, предназначенная для молодой аудитории, как правило, в возрасте до двенадцати лет. Он охватывает различные жанры, включая книги с картинками, книги глав, романы, комиксы, графические романы и нон-фикшн. Представление относится к тому, как группы людей изображаются в средствах массовой информации, таких как книги, телевизионные шоу, фильмы и видеоигры. В последние годы все большее внимание уделяется диверсификации представленности в детской литературе, с тем чтобы охватить более маргинализированные голоса и перспективы. Этот сдвиг в сторону инклюзивности произошел благодаря признанию того, что детям выгодно видеть себя отраженными в прочитанных историях, а также узнавать о различных культурах и опыте.
Исследования показали, что когда дети видят персонажей, похожих на них или имеющих схожее происхождение, это может помочь повысить их чувство собственного достоинства и сопричастности. Детские книги, в которых представлены разнообразные персонажи, также помогают разрушить стереотипы и способствуют эмпатии по отношению к другим. Подвергая детей целому ряду идентичностей и переживаний, они становятся более приемлемыми и понимающими различия. Этот тип представления может привести к снижению издевательств как в реальной жизни, так и в вымышленных условиях.
Когда дети читают истории с участием персонажей с ограниченными возможностями, проблемами психического здоровья или личностями ЛГБТК +, они получают более глубокое понимание этих тем и могут с меньшей вероятностью запугивать сверстников, которые разделяют эти характеристики. Исследования показали, что чтение книг с разнообразными символами может уменьшить предрассудки среди читателей, увеличивая их сочувствие и уменьшая негативное отношение к группам, которые отличаются от их собственных.
Кроме того, исследования показывают, что дети, которые читают книги с различными персонажами, с большей вероятностью развивают позитивное социальное поведение, включая доброту, сотрудничество и уважение к другим.
Включение разнообразных персонажей в детскую литературу полезно не только для детей, которые их читают, но и для общества в целом. Это помогает бросить вызов вредным стереотипам и продвигать более справедливое мировоззрение.
Однако для достижения этой цели по-прежнему существует множество препятствий, таких как ограниченный доступ к разнообразным книгам и отсутствие разнообразия среди авторов и иллюстраторов.
Для решения этих проблем издатели должны взять на себя обязательства по созданию более инклюзивных сюжетных линий и поиску писателей из недостаточно представленных сообществ. Школы должны уделять приоритетное внимание обучению учащихся важности представительства и предоставлению им доступа к разнообразной литературе. Родители и опекуны также могут сыграть свою роль, поощряя детей читать книги, в которых представлены персонажи из разных слоев общества.
В заключение, было показано, что репрезентация в детской литературе имеет многочисленные преимущества, включая уменьшение издевательств и усиление сочувствия к другим. Продолжая стремиться к большей инклюзивности в наших литературных подношениях, мы можем создать более справедливый и сострадательный мир для всех детей.
Какова связь между представлением в детской литературе и уменьшением издевательств?
В последние годы растет число исследований, указывающих на то, что увеличение представленности разнообразных персонажей в детской литературе может оказать положительное влияние на снижение агрессивного поведения среди юных читателей. Исследования показывают, что знакомство с книгами с персонажами, которые имеют схожую идентичность со своей собственной - например, раса, этническая принадлежность, пол или статус инвалидности - может помочь детям развить сочувствие и понимание к другим, отличным от них самих.