Обучение - это акт общения между учителями и учащимися, который включает в себя диалог, язык и идеи. Это процесс, посредством которого знания передаются от одного человека к другому. В традиционных системах образования эта передача происходит в основном через учебники, лекции и тесты.
Квир-педагогика предлагает новые способы мышления об обучении, обучении и производстве знаний, которые бросают вызов этим нормативным подходам. Квир-педагогика переосмысливает этику, подчеркивая важность личного опыта, эмоций, чувств, идентичности и желаний. Таким образом, это ставит под сомнение идею о том, что все знания могут быть объективно известны и распределены поровну между всеми людьми. Вместо этого квир-педагогика фокусируется на субъективности, позиционности и воплощении индивида в качестве существенных компонентов его понимания окружающего мира.
Квир-педагогика также вводит новые методы исследования сексуальности, пола, близости, эротизма, отношений и других аспектов человеческого опыта. Этот подход признает влияние, которое социализация оказывает на понимание людьми себя и других. Традиционный взгляд на образование рассматривает студентов как пассивных получателей, которым необходимо усваивать знания, предоставленные экспертами (учителями). Квир-педагогика ставит под сомнение это предположение и призывает учащихся исследовать свои собственные мысли, перспективы и убеждения. Это способствует активному участию в занятиях, а не просто молча слушать или смотреть. Учащимся предлагается делиться своими личными историями и участвовать друг с другом в содержательных беседах.
В квир-педагогике учителя должны создавать безопасные пространства, где ученики чувствуют себя комфортно, делясь своими идеями, не опасаясь осуждения или дискриминации. Учителям также следует избегать использования гетеронормативного языка или допущений, исключающих студентов ЛГБТК +. Они должны способствовать разнообразию, включая в свои уроки различные типы семей, идентичность, пол и сексуальную ориентацию.
Квир-педагогика требует, чтобы педагоги размышляли о собственных предубеждениях и предубеждениях и искали способы бросить им вызов через диалог и дебаты. Таким образом, они могут обеспечить более инклюзивную среду обучения для всех студентов.
Квир-педагогика переосмысливает этику преподавания, обучения и производства знаний, подчеркивая индивидуальную субъективность и эмоции. Тем самым он открывает возможности для более глубокого понимания сложных тем, таких как секс, сексуальность, эротика, близость и отношения. Этот подход бросает вызов традиционным моделям образования, предлагая новые методы изучения человеческого опыта.
Как квир-педагогика может переосмыслить этику преподавания, обучения и производства знаний?
Квир-педагогика была использована в качестве альтернативной основы для понимания образования за пределами традиционных гетеронормативных практик. Она коренится в деконструировании бинарных представлений о поле и сексуальности, которые часто отражаются в учебных программах учебных заведений и методах обучения. Квир-педагогика поощряет преподавателей учитывать различные перспективы и опыт, признавая при этом разнообразие в своих классах, тем самым способствуя инклюзивности.