L'apprentissage est un acte de communication entre les enseignants et les élèves qui inclut le dialogue, la langue et les idées. C'est le processus par lequel la connaissance est transmise d'une personne à une autre. Dans les systèmes éducatifs traditionnels, cette transmission se fait principalement par le biais de manuels, de conférences et de tests.
La pédagogie queer propose de nouvelles façons de penser l'apprentissage, l'apprentissage et la production de connaissances qui remettent en question ces approches normatives. La pédagogie queer réinterprète l'éthique en soulignant l'importance de l'expérience personnelle, des émotions, des sentiments, de l'identité et des désirs. Cela remet donc en question l'idée que toutes les connaissances peuvent être objectivement connues et réparties de manière égale entre tous les êtres humains. Au lieu de cela, la pédagogie queer se concentre sur la subjectivité, la position et l'incarnation de l'individu en tant qu'éléments essentiels de sa compréhension du monde qui l'entoure.
La pédagogie queer introduit également de nouvelles méthodes d'étude de la sexualité, du sexe, de l'intimité, de l'érotisme, des relations et d'autres aspects de l'expérience humaine. Cette approche reconnaît l'impact que la socialisation a sur la compréhension de soi et des autres. La vision traditionnelle de l'éducation considère les étudiants comme des bénéficiaires passifs qui doivent assimiler les connaissances fournies par les experts (enseignants). La pédagogie queer remet en question cette hypothèse et encourage les élèves à explorer leurs propres pensées, perspectives et croyances. Cela favorise une participation active aux cours plutôt que de simplement écouter ou regarder en silence. Les élèves sont invités à partager leurs histoires personnelles et à participer à des conversations enrichissantes.
Dans la pédagogie queer, les enseignants doivent créer des espaces sûrs où les élèves se sentent à l'aise de partager leurs idées sans crainte de condamnation ou de discrimination. Les enseignants devraient également éviter d'utiliser un langage hétéronormatif ou des hypothèses excluant les élèves LGBTQ +. Ils doivent promouvoir la diversité, y compris les différents types de familles, l'identité, le sexe et l'orientation sexuelle.
La pédagogie queer exige que les éducateurs réfléchissent à leurs propres préjugés et préjugés et cherchent des moyens de les défier par le dialogue et le débat. De cette façon, ils peuvent offrir un environnement d'apprentissage plus inclusif pour tous les étudiants.
La pédagogie queer réinterprète l'éthique de l'enseignement, de l'apprentissage et de la production du savoir, en soulignant la subjectivité et les émotions individuelles. Il ouvre ainsi la voie à une compréhension plus approfondie de sujets complexes tels que le sexe, la sexualité, l'érotisme, l'intimité et les relations. Cette approche remet en question les modèles éducatifs traditionnels en proposant de nouvelles méthodes d'apprentissage de l'expérience humaine.
Comment la pédagogie queer peut-elle repenser l'éthique de l'enseignement, de l'apprentissage et de la production du savoir ?
La pédagogie queer a été utilisée comme base alternative pour comprendre l'éducation au-delà des pratiques hétéronormatives traditionnelles. Elle est enracinée dans la déconstruction des conceptions binaires du champ et de la sexualité, qui sont souvent reflétées dans les programmes des établissements d'enseignement et les méthodes d'enseignement. La pédagogie queer encourage les enseignants à prendre en compte les différentes perspectives et expériences tout en reconnaissant la diversité dans leurs classes, contribuant ainsi à l'inclusion.