Сексуальная ориентация является важным аспектом человеческой идентичности.
Сегодняшнее общество добилось больших успехов в принятии людей, идентифицирующих себя как ЛГБТК +.
Есть еще много областей, где предрассудки остаются сильными. Одно из таких направлений - образование. Традиционные школьные системы часто учат учеников, что существует только два пола: мужской и женский. Этот бинарный подход к гендеру и сексуальности может быть ограничивающим и разрушительным. Это укрепляет идею о том, что люди должны вписываться в одну из этих категорий, что может привести их к стыду или замешательству в своих истинных чувствах. Решение проблемы состоит в том, чтобы развивать моральное воображение через образование.
Моральное воображение предполагает рассмотрение нескольких точек зрения.
Моральное воображение подразумевает воображение, как кто-то другой может думать или чувствовать иначе, чем он сам. Это требует сочувствия, сострадания и понимания. Применительно к проблеме сексуальной ориентации это означает признание того, что некоторые люди не попадают аккуратно ни в мужские, ни в женские гендерные роли и могут даже переключаться между различными идентичностями на протяжении всей жизни. Обучая студентов этому разнообразию, школы могут помочь им развить более широкое мировоззрение, которое позволяет им понимать и принимать других такими, какие они есть.
Образование должно быть сосредоточено на фактах, а не на суждениях.
Школы должны представлять информацию о сексуальной ориентации объективно и фактически. Они должны подчеркнуть научные исследования, которые показывают, что генетика, гормоны и химия мозга играют роль в определении сексуальности. Учителя также должны объяснить, как социальные нормы влияют на гендерную идентичность и выражение.
Стили одежды и аксессуары исторически связаны с определенными полами, но эти ассоциации меняются по мере развития модных тенденций.
Учащимся нужны безопасные места для изучения своей идентичности.
Образование должно создавать инклюзивную среду, в которой все учащиеся чувствуют себя комфортно, обсуждая свою идентичность, не боясь осуждения или насмешек. Это может включать создание клубов или групп поддержки для студентов ЛГБТК + и предложение таких ресурсов, как консультанты, обученные гендерным и сексуальным исследованиям. Учителя также должны поощрять открытый диалог по таким темам, как свидания, отношения и согласие, чтобы ученики научились уважительно ориентироваться в социальных взаимодействиях.
Моральное воображение приводит к более здоровому отношению к сексу.
Поощряя моральное воображение посредством образования, школы могут способствовать позитивному отношению к сексуальной активности по обоюдному согласию и уменьшить стигму, окружающую это. Это включает в себя понимание того, что выбор людей в отношении близости и удовольствия является личным и не обязательно отражает более широкие социальные нормы. Это также означает признание того, что различные типы отношений существуют за пределами гетеронормативной моногамии (например, полиамория) и что не существует одного правильного способа быть мужчиной или женщиной (или любого другого пола).
Как образование может культивировать моральное воображение вместо усиления бинарного мышления о сексуальности?
Образование играет решающую роль в укреплении критического мышления, самосознания, эмпатии и понимания взглядов других, которые необходимы для развития морального воображения вместо того, чтобы навязывать жесткие двойные отношения о сексуальности. Моральное воображение включает в себя изучение сложных этических вопросов, связанных с сексом и сексуальностью, с разных сторон, рассмотрение различных точек зрения и разработку тонкого понимания, которое распознает оттенки серого между черным и белым.