性的指向は人間のアイデンティティの重要な側面です。
今日の社会は、LGBTQ+として認識する人々を受け入れる上で大きな進歩を遂げています。
依然として偏見が強い地域が多い。その一つが教育です。伝統的な学校制度は、多くの場合、男性と女性の2つの性別しかないことを学生に教えています。性別とセクシュアリティに対するこのバイナリアプローチは、制限と損傷を与える可能性があります。それは、人々がこれらのカテゴリーの1つに収まるべきであるという考えを強化し、それは彼らが彼らの本当の気持ちについて恥ずかしく感じたり混乱したりする可能性があります。問題の解決策は、教育を通じて道徳的な想像力を育むことです。
道徳的想像力は、複数の視点を考慮することを含む。
道徳的想像力は、他の誰かが自分自身とは異なる考えたり感じたりする方法を想像することを含みます。共感、思いやり、理解が必要です。性的指向の問題に適用される場合、これは、一部の人々が男性または女性の性別の役割にきちんと落ちていないことを認識し、生涯を通じて異なるアイデンティティを切り替えることさえできることを意味します。この多様性について生徒に教えることで、学校は自分が誰であるかを理解し、受け入れることができる、より広い世界観を育むのに役立ちます。
教育は判断ではなく事実に焦点を当てるべきです。
学校は、性的指向に関する情報を客観的かつ事実上提示しなければならない。彼らは、遺伝学、ホルモン、脳化学がセクシュアリティを決定する上での役割を果たすことを示す科学的研究を強調すべきである。教師はまた、社会規範が性同一性と表現にどのように影響するかを説明しなければなりません。
衣服のスタイルやアクセサリーは、歴史的に特定の性別と関連付けられてきました、しかし、これらの関連付けは、ファッションのトレンドが進化するにつれて変化します。学生は自分のアイデンティティを学ぶために安全なスペースが必要です。
教育は、すべての学生が判断や嘲笑を恐れずに自分のアイデンティティについて気軽に議論する包括的な環境を作成する必要があります。これには、LGBTQ+の学生のためのクラブやサポートグループを作成し、ジェンダーやセクシュアリティ研究で訓練されたカウンセラーなどのリソースを提供することが含まれます。教師はまた、学生が敬意を持って社会的相互作用をナビゲートすることを学ぶように、デート、関係、同意などのトピックについてのオープンな対話を奨励する必要があります。
道徳的な想像力は、セックスに対するより健康的な態度につながります。
教育を通じて道徳的想像力を奨励することにより、学校は合意した性行為に対する前向きな態度を促進し、それを取り巻く汚名を減らすことができます。これは、親密さと快楽に関する人々の選択が個人的であり、必ずしも広範な社会規範を反映していないことを理解することを含みます。また、異なるタイプの関係が異常な一夫一婦制（ポリアモリーなど）の外側に存在することを認識し、男性または女性（またはその他の性別）であることは誰も正しい方法がないことを意味します。
教育はどのようにセクシュアリティについてのバイナリ思考を強化するのではなく、道徳的想像力を養うことができますか？
教育は、セクシュアリティについての厳格な二重関係を課すのではなく、道徳的想像力の発達のために必要な他の人の見解を強化する上で重要な役割を果たします。モラル・イマジネーションとは、セックスやセクシュアリティを取り巻く複雑な倫理的問題を、異なる視点から考察し、黒と白の間の灰色の色合いを認識するニュアンスのある理解を育むことです。