В современном обществе растет осведомленность об идентичности ЛГБТК +, которая относится к лицам, которые идентифицируют себя с лесбиянками, геями, бисексуалами, трансгендерами, квирами или ставят под сомнение идентичности. Медиаграмотность играет решающую роль в расширении возможностей молодых людей понимать эти идентичности и бросать вызов нормативным рамкам гетеронормативности. Это помогает им анализировать сообщения СМИ, которые увековечивают стереотипы об идентичности ЛГБТК + и создают свои собственные нарративы, которые нарушают эти доминирующие представления. В этом эссе будет рассмотрено, как медиаграмотность может облегчить этот процесс.
Выявление стереотипных представлений
Медиаграмотность позволяет молодым людям критически взаимодействовать с культурными представлениями ЛГБТ + идентичности через различные каналы, такие как телевизионные шоу, фильмы, социальные сети и реклама. Анализируя то, как средства массовой информации изображают эти идентичности, они могут выявить общие шаблоны стереотипов, такие как изображение геев как ярких, беспорядочных и гиперсексуализированных людей, лесбиянок как мужских, дерьмовых женщин или непривлекательных, бисексуалов как растерянных или нерешительных, а трансгендерных людей как психически больных или сексуально девиантных. Эти стереотипы часто используются для усиления негативного отношения к ЛГБТК + лицам и поддержания деспотичных властных структур в обществе.
Нарушение нормативных рамок
Критикуя эти стереотипы, медиаграмотность побуждает молодых людей создавать собственные нарративы, которые подрывают нормативные рамки.
Например, они могут создавать истории с положительными персонажами ЛГБТК +, которые бросают вызов этим стереотипам и принимают свою идентичность таким образом, чтобы подтвердить свою уникальность и разнообразие. Они также могут бросить вызов гетеронормативным предположениям, исследуя альтернативные отношения и сексуальные выражения, которые выходят за рамки традиционных бинарных гендерных ролей и ожиданий. Это может дать им возможность видеть себя в более инклюзивном свете и способствовать лучшему пониманию и признанию среди сверстников и взрослых.
Владение повествованиями
Кроме того, медиаграмотность позволяет молодым людям претендовать на владение своими повествованиями и формировать свои собственные представления о себе. Они могут делиться личным опытом навигации по полу и сексуальной идентичности через посты в блогах, подкасты или платформы социальных сетей, бросая вызов доминирующим дискурсам, которые маргинализируют их голоса. Таким образом, они могут вернуть себе авторитет над своими историями и утвердить свою индивидуальность, одновременно способствуя повышению осведомленности о сложностях и нюансах различных идентичностей.
В заключение, медиаграмотность играет решающую роль в предоставлении молодым людям возможности участвовать в культурных представлениях LGBTQ + идентичностей и нарушать нормативные рамки. Это дает им навыки критического мышления для анализа сообщений СМИ, генерирует новые взгляды на сексуальность и позволяет им претендовать на владение своими собственными повествованиями. Эти действия способствуют социальной справедливости и равенству для всех людей, независимо от их пола или сексуальной ориентации. Поэтому педагогам и родителям важно уделять приоритетное внимание обучению медиаграмотности, чтобы создать более инклюзивное и приемлемое общество.
Как медиаграмотность может дать молодым людям возможность критически взаимодействовать с культурными представлениями ЛГБТ-идентичности и генерировать свои собственные нарративы, нарушая нормативные рамки?
Медиаграмотность - это важный навык для молодых людей, которые постоянно подвергаются воздействию различных средств массовой информации, включая печать, телевидение, социальные сети, фильмы и многое другое. Это относится к способности получать доступ, анализировать, оценивать, создавать и общаться с помощью сообщений в различных режимах, таких как цифровые носители, визуальные изображения, аудиозаписи, видео и письменные тексты (Kelly & Slattery, 2017).