Толерантность является важной концепцией в человеческих отношениях, но она также может рассматриваться как сложная для определения и применения. Это подразумевает готовность принять или уважать убеждения, мнения или практики другого человека, не обязательно соглашаясь с ними. В последние годы растет признание важности обучения толерантности в школах, при этом многие педагоги стремятся содействовать пониманию и принятию среди учащихся из разных слоев общества.
Однако некоторые утверждают, что толерантность нельзя учить как навык, добродетель или социальную привычку только через педагогику.
Во-первых, есть несколько способов, которыми толерантность можно понять. Некоторые рассматривают это как навык, означающий, что люди должны активно работать, чтобы развить свою способность слушать и понимать различные точки зрения. Для этого нужны практика и терпение, а также открытость и гибкость. Другие рассматривают это как добродетель, предполагая, что терпимость является чем-то присущим определенным чертам характера, таким как доброта, сочувствие и сострадание. Тем не менее, другие считают, что толерантность - это социальная привычка, означающая, что она приобретается в результате многократного контакта с различными группами и культурами.
Во-вторых, некоторые исследования показывают, что обучение толерантности может иметь смешанные результаты. Одно исследование показало, что, хотя мультикультурные образовательные программы оказывают положительное влияние на отношение к разнообразию, они не всегда приводят к повышению терпимости к конкретным группам меньшинств. Аналогичным образом, программы межгрупповых контактов, целью которых является объединение членов различных групп для диалога и взаимодействия, показали неоднозначные результаты, когда дело доходит до поощрения толерантности.
Наконец, есть вопросы о том, как лучше всего научить толерантности.
Например, должны ли преподаватели сосредоточиться на поощрении принятия различий или на поощрении критического мышления и вопросов? Должны ли они выделять общие черты или подчеркивать различия между группами? Эти вопросы остаются нерешенными, но ясно, что обучение толерантности включает в себя больше, чем простое указание учащимся уважать убеждения и опыт друг друга. Это требует тщательного планирования, вдумчивого внедрения и постоянной оценки, чтобы гарантировать, что все студенты чувствуют себя включенными и ценными.
В заключение, хотя терпимость не обязательно может преподаваться как прямой навык или добродетель, педагогика может играть важную роль в создании благоприятной среды для ее развития. Поощряя диалог, способствуя пониманию и предоставляя возможности для размышлений, преподаватели могут помочь ученикам развить способность слушать и учиться у других, которые придерживаются разных точек зрения.
Толерантность - это навык, добродетель или социальная привычка, которой можно научить с помощью педагогики?
Толерантность считается одновременно врожденной чертой и усвоенным поведением, проявляющимся как способность индивида принимать людей, отличающихся от них. Это предполагает признание и уважение убеждений и ценностей других людей при понимании их опыта. Терпимость требует, чтобы человек практиковал эмпатию, внимательность и навыки критического мышления, которые могут не приходить естественным путем, но могут со временем развиваться с помощью усилий и образования.