La tolérance est un concept important dans les relations humaines, mais elle peut aussi être considérée comme difficile à définir et à appliquer. Cela implique la volonté d'accepter ou de respecter les convictions, opinions ou pratiques d'une autre personne sans nécessairement être d'accord avec elle. Ces dernières années, l'importance de l'enseignement de la tolérance dans les écoles a été de plus en plus reconnue, de nombreux éducateurs s'efforçant de promouvoir la compréhension et l'acceptation parmi les élèves de différents milieux.
Cependant, certains affirment que la tolérance ne peut être enseignée comme un savoir-faire, une vertu ou une habitude sociale uniquement par la pédagogie.
D'abord, il y a plusieurs façons de comprendre la tolérance. Certains y voient un savoir-faire qui signifie que les gens doivent travailler activement pour développer leur capacité à écouter et à comprendre les différents points de vue. Pour cela, il faut de la pratique, de la patience, de l'ouverture et de la flexibilité. D'autres considèrent cela comme une vertu, suggérant que la tolérance est quelque chose qui est inhérent à certaines caractéristiques du caractère, comme la gentillesse, l'empathie et la compassion. Cependant, d'autres croient que la tolérance est une habitude sociale, ce qui signifie qu'elle est acquise par des contacts multiples avec différents groupes et cultures.
Deuxièmement, certaines études suggèrent que l'apprentissage de la tolérance peut avoir des résultats mitigés. Une étude a montré que, bien que les programmes d'éducation multiculturelle aient un impact positif sur les attitudes à l'égard de la diversité, ils n'entraînent pas toujours une plus grande tolérance envers certains groupes minoritaires. De même, les programmes de contacts intergroupe, qui visent à rassembler les membres des différents groupes pour le dialogue et l'interaction, ont donné des résultats mitigés en matière de promotion de la tolérance.
Enfin, il y a des questions sur la meilleure façon d'enseigner la tolérance.
Par exemple, les enseignants devraient-ils se concentrer sur la promotion de l'acceptation des différences ou sur la promotion de la pensée critique et des questions? Doivent-ils mettre en évidence des points communs ou souligner les différences entre les groupes? Ces questions restent en suspens, mais il est clair que l'apprentissage de la tolérance implique plus qu'une simple instruction aux élèves de respecter leurs convictions et leurs expériences respectives. Cela exige une planification minutieuse, une mise en œuvre réfléchie et une évaluation continue pour s'assurer que tous les étudiants se sentent inclus et valorisés.
En conclusion, bien que la tolérance ne puisse pas nécessairement être enseignée comme une compétence directe ou une vertu, la pédagogie peut jouer un rôle important dans la création d'un environnement propice à son développement. En encourageant le dialogue, en favorisant la compréhension et en offrant des possibilités de réflexion, les enseignants peuvent aider les élèves à développer la capacité d'écouter et d'apprendre des autres qui ont des points de vue différents.
La tolérance est-elle un savoir-faire, une vertu ou une habitude sociale que l'on peut enseigner par la pédagogie ?
La tolérance est considérée à la fois comme une caractéristique innée et un comportement assimilé qui se manifeste comme la capacité d'un individu à accepter des personnes différentes d'elles. Cela implique la reconnaissance et le respect des croyances et des valeurs d'autrui tout en comprenant leur expérience. La tolérance exige que la personne pratique l'empathie, l'attention et le savoir-faire de la pensée critique, qui peut ne pas venir naturellement, mais peut se développer avec le temps par l'effort et l'éducation.