Термин «мужской» обычно ассоциируется с такими качествами, как сила, напористость, независимость, конкурентоспособность и риск, в то время как «женские» качества часто рассматриваются как мягкость, воспитание, эмоциональное выражение и сотрудничество. Социальные нормы могут влиять на то, как эти качества ценятся и воспринимаются в разных контекстах, включая сексуальное исследование среди подростков.
Можно ожидать, что мальчики будут участвовать в более физических и сексуальных экспериментах, чем девочки, что может привести к тому, что они почувствуют давление, чтобы рискнуть, на которое они иначе не захотят пойти. Девочки могут столкнуться с давлением, чтобы соответствовать традиционным гендерным ролям, которые препятствуют им выражать свои собственные желания и потребности. Эти культурные конструкции также формируют то, как люди смотрят на себя и других, что может повлиять на их процесс принятия решений.
Мальчик, который идентифицирует себя как мужской, может с меньшей вероятностью выражать свои чувства или просить о помощи, когда у него есть вопросы о сексе, что может ограничить его способность искать информацию или принимать обоснованные решения. Точно так же девушка, которая отдает приоритет женственности, может чувствовать, что она должна придерживаться социальных ожиданий пассивности, что может помешать ей преследовать свои собственные интересы или желания. Понимание того, как культурные нормы влияют на сексуальность подростков, важно, потому что оно может послужить основой для усилий по продвижению здорового и позитивного отношения к сексуальности среди молодежи. Усилия должны быть направлены на то, чтобы бросить вызов вредным стереотипам и предоставить точную, не осуждающую информацию, которая дает всем людям возможность исследовать свою сексуальность, не опасаясь осуждения или стигмы.
Исследования показывают, что отдельные факторы, такие как личные ценности, убеждения и опыт, также играют роль в формировании сексуального исследования подростков. Некоторые исследования показали, что сексуальная идентичность и ориентация могут влиять на то, как подростки подходят к сексу, причем подростки ЛГБТК + сообщают о более высоком уровне любопытства, исследования и автономии по сравнению с гетеросексуальными сверстниками. Кроме того, социально-экономический статус, раса/этническая принадлежность, религия, структура семьи и другие факторы могут влиять на доступ к информации, ресурсам и возможностям, связанным с сексуальностью. Это подчеркивает важность учета множества факторов при обсуждении сексуальности подростков и процессов принятия решений.
Содействие справедливому доступу к образованию и поддержке в отношении сексуальности потребует устранения как культурных, так и индивидуальных влияний. Это может включать образовательные инициативы, которые подчеркивают важность согласия, общения и уважения; политики, обеспечивающие инклюзивное представительство и разнообразные перспективы; и системы поддержки, которые отдают приоритет безопасности, достоинству и выбору для всей молодежи.
Как общественные и культурные конструкции мужественности и женственности формируют сексуальное исследование, любопытство и принятие решений среди подростков?
Сексуальность - это сложный аспект человеческой жизни, который включает в себя физические, социальные, эмоциональные и психологические компоненты. Конструкции мужественности и женственности были связаны с гендерными ролями, ожиданиями и нормами, которые влияют на то, как люди исследуют свою сексуальность, выражают свое любопытство и принимают решения относительно секса. Общественные и культурные силы также играют важную роль в формировании этих процессов.