Il termine «maschio» è generalmente associato a qualità quali forza, forza, indipendenza, competitività e rischio, mentre le qualità «femminili» sono spesso considerate come morbidezza, educazione, espressione emotiva e collaborazione. Le norme sociali possono influenzare il modo in cui queste qualità vengono apprezzate e percepite in contesti diversi, inclusa la ricerca sessuale tra gli adolescenti.
Ci si può aspettare che i ragazzi partecipino ad esperimenti più fisici e sessuali delle ragazze, il che potrebbe far sentire la pressione per rischiare che altrimenti non vorrebbero correre. Le ragazze possono subire pressioni per soddisfare i tradizionali ruoli di genere che impediscono loro di esprimere i propri desideri e bisogni. Questi progetti culturali formano anche il modo in cui le persone guardano se stesse e gli altri, che può influenzare il loro processo decisionale.
Un ragazzo che si identifica come maschio può avere meno probabilità di esprimere i propri sentimenti o chiedere aiuto quando ha domande sul sesso, che può limitare la sua capacità di cercare informazioni o prendere decisioni giustificate. Allo stesso modo, una ragazza che dà priorità alla femminilità può sentire che deve attenersi alle aspettative sociali di passività, che può impedirle di perseguire i propri interessi o desideri. Capire come le norme culturali influenzano la sessualità degli adolescenti è importante perché può essere la base per gli sforzi per promuovere un atteggiamento sano e positivo verso la sessualità tra i giovani. Lo sforzo deve essere quello di sfidare gli stereotipi dannosi e fornire informazioni precise e non giudicabili che permettano a tutte le persone di esplorare la loro sessualità senza temere la condanna o lo stigma.
Gli studi dimostrano che alcuni fattori, quali valori personali, convinzioni ed esperienze, svolgono un ruolo nella formazione della ricerca sessuale sui teenager. Alcuni studi hanno dimostrato che l'identità sessuale e l'orientamento possono influenzare il modo in cui gli adolescenti si avvicinano al sesso, mentre gli adolescenti LGBT + segnalano un livello più elevato di curiosità, ricerca e autonomia rispetto ai coetanei eterosessuali. Inoltre, lo status socio-economico, la razza/etnia, la religione, la struttura familiare e altri fattori possono influenzare l'accesso alle informazioni, alle risorse e alle opportunità legate alla sessualità. Ciò sottolinea l'importanza di tenere conto di molti fattori nel dibattito sulla sessualità degli adolescenti e sui processi decisionali.
La promozione di un equo accesso all'istruzione e al supporto per la sessualità richiede l'eliminazione di influenze culturali e individuali. Ciò può includere iniziative educative che sottolineano l'importanza del consenso, della comunicazione e del rispetto; politiche che assicurano una rappresentanza inclusiva e prospettive diverse; e sistemi di supporto che danno priorità alla sicurezza, alla dignità e alle scelte per tutti i giovani.
Come le costruzioni sociali e culturali della virilità e della femminilità formano ricerca sessuale, curiosità e decisioni tra gli adolescenti?
La sessualità è un aspetto complesso della vita umana che comprende componenti fisici, sociali, emotivi e psicologici. I progetti di mascolinità e femminilità erano legati a ruoli di genere, aspettative e norme che influenzano il modo in cui le persone esplorano la loro sessualità, esprimono la loro curiosità e prendono decisioni sul sesso. Anche le forze sociali e culturali hanno un ruolo importante nella formazione di questi processi.