Вопрос исследования, который будет рассмотрен: «Какие психологические стратегии используют студенты ЛГБТ, чтобы справиться с дискриминацией в академической среде, и насколько они эффективны? «
Студенты ЛГБТ сталкиваются с дискриминацией в различных формах, включая словесные преследования, физическое насилие, исключение из социальной деятельности и неспособность удовлетворить академические ожидания. Они используют различные механизмы преодоления трудностей, такие как поиск поддержки у сверстников, заниматься самообслуживанием, переосмысливать негативные мысли, бросать вызов стереотипам, защищать себя, и использование юмора.
Эффективность этих стратегий варьируется в зависимости от их конкретного контекста и индивидуальных различий среди ЛГБТ-людей.
Обзор литературы
Обзор существующей литературы показывает, что ЛГБТ-студенты сталкиваются с уникальными стрессорами в академических кругах из-за своей сексуальной ориентации или гендерной идентичности. Эти стрессоры включают чувство изоляции из-за своей сексуальности или пола, переживание микроагрессий и получение меньшей поддержки от членов семьи или друзей по сравнению с гетеросексуальными сверстниками. Исследования показывают, что ЛГБТ-студенты часто чувствуют себя небезопасно в школе и могут избегать определенных занятий или действий, чтобы защитить себя от дискриминации. Стратегии преодоления трудностей могут смягчить эти последствия, помогая им повысить устойчивость и развить позитивное отношение к академической жизни.
Методология
В этом исследовании будет использован подход смешанных методов для изучения взаимосвязи между стратегиями преодоления трудностей и опытом дискриминации ЛГБТ-студентов в высшем образовании. Участники завершат опрос, оценивая свои демографические характеристики, опыт дискриминации и использование стратегий преодоления трудностей, после чего проведут полуструктурированные интервью, чтобы изучить свои взгляды на эффективные методы преодоления трудностей. Данные будут проанализированы количественно и качественно, чтобы определить закономерности и общие черты в ответах.
Результаты и обсуждение
Результаты покажут, есть ли какие-либо существенные связи между различными типами стратегий преодоления трудностей (например, обращение за социальной поддержкой, участие в самообслуживании, переосмысление негативных мыслей) и такими результатами, как воспринимаемый уровень стресса, психологическое благополучие и успеваемость. Мы ожидаем, что некоторые стратегии могут быть более эффективными, чем другие, в конкретных контекстах, в то время как индивидуальные различия также могут играть роль. Качественный анализ даст представление о том, как участники рассматривают и используют каждую стратегию.
Мы обсудим последствия для политики и практики в поддержке психического здоровья и успеха ЛГБТ-студентов в колледже.
Это исследование предоставляет ценную информацию об эффективности различных механизмов преодоления трудностей для ЛГБТ-студентов, испытывающих дискриминацию в научных кругах. Понимая, какие стратегии работают лучше всего при каких обстоятельствах, преподаватели могут адаптировать свою поддержку для улучшения удержания учащихся и результатов.
Это подчеркивает важность создания инклюзивной культуры кампуса, где все студенты чувствуют себя в безопасности и ценятся независимо от их сексуальной ориентации или гендерной идентичности.
Какие психологические стратегии используют студенты ЛГБТ, чтобы справиться с дискриминацией в академической среде, и насколько они эффективны?
Для начала важно отметить, что быть лесбиянкой, геем, бисексуалом, трансгендером (ЛГБТ) или любым другим вариантом сексуальной ориентации может быть очень личной и чувствительной темой для человека. Таким образом, они могут испытывать дискриминацию на основе своей идентичности в различных контекстах, включая научные круги.