研究課題"LGBTの学生が学界での差別にどのような心理的戦略を使って取り組んでいるのか、どのような効果があるのか。"
LGBTの学生は、ハラスメント、身体的虐待、社会活動からの排除、学術的な期待に応えられないなど、さまざまな形態の差別に直面しています。彼らは、仲間からの支持を見つける、セルフケア、否定的な考えを再考する、挑戦的なステレオタイプ、自分自身を守る、ユーモアを使うなど、さまざまな対処メカニズムを使用しています。
これらの戦略の有効性は、LGBTの人々の特定のコンテキストと個人の違いによって異なります。
文献レビュー
既存の文献のレビューは、LGBTの学生が性的指向や性同一性のためにアカデミアでユニークなストレス要因に直面していることを示しています。これらのストレス要因には、セクシュアリティや性別のために孤立していると感じたり、マイクロ攻撃を経験したり、異性愛者と比較して家族や友人からのサポートを受けたりすることが含まれます。研究によると、LGBTの学生は学校で安全でないと感じることが多く、差別から身を守るための特定の活動や活動を避けることができます。対処戦略は、彼らが回復力を構築し、アカデミックな生活に向けた前向きな態度を開発するのを助けることによって、これらの効果を軽減することができます。
方法論
本研究では、高等教育におけるLGBTの学生に対する差別の戦略と経験との関係を検討するために、混合手法アプローチを使用します。参加者は、自分の人口統計、差別の経験、対処戦略の使用を評価するアンケートを完了し、効果的な対処方法についての見解を探る半構造的なインタビューが行われます。データは、応答のパターンと共通性を特定するために、定量的かつ質的に分析されます。
結果とディスカッション
この結果は、さまざまなタイプの対処戦略（例えば、社会的支援を求め、セルフケアに参加し、否定的な考えを再考する）と、知覚されたストレスレベル、心理的幸福、学業成績などの結果との間に重要なリンクがあるかどうかを示します。私たちは、ある戦略が特定の文脈で他の戦略よりも効果的であるかもしれないと予想していますが、個人差も役割を果たすかもしれません。質的分析は、参加者がそれぞれの戦略をどのように見て使用するかについての洞察を提供します。
メンタルヘルスを支援するための政策と実践への影響と、大学でのLGBT学生の成功について説明します。本研究では、学界で差別を経験するLGBT学生の様々な対処メカニズムの有効性についての貴重な洞察を提供する。どのような状況でどの戦略が最適かを理解することで、教育者は学生の定着と成果を向上させるためにサポートを調整することができます。これは、性的指向や性同一性に関係なく、すべての学生が安心して評価される包括的なキャンパス文化を作成することの重要性を強調しています。
LGBTの学生はどのような心理的な戦略を使って学界の差別に対処し、どのように効果的ですか？
まず、レズビアン、ゲイ、バイセクシュアル、トランスジェンダー（LGBT）、その他の性的指向オプションは、人にとって非常に個人的で敏感なトピックであることに注意することが重要です。したがって、彼らはアカデミアを含む様々な文脈で彼らのアイデンティティに基づいて差別を経験するかもしれません。