Пол является важным аспектом идентичности, который может быть определен несколькими способами на основе многих факторов. Один из способов определить это - через биологические различия между мужскими и женскими половыми характеристиками, которые обычно назначаются при рождении на основе гениталий, наблюдаемых во время родов.
Однако эти категории могут не отражать истинные гендерные идентичности некоторых людей, которые идентифицируют себя как трансгендерные, небинарные, агендерные или интерсекс. Таким образом, гендерное разнообразие среди родителей растет во всем мире, что приводит к проблемам при регистрации их детей в школах. В этой статье рассматриваются некоторые из этих препятствий, с которыми сталкиваются родители разных полов в системе образования.
Препятствия, с которыми сталкиваются родители разных полов при регистрации своих детей
Некоторые из трудностей, с которыми сталкиваются родители разных полов, включают дискриминацию со стороны школьных властей, отсутствие инклюзивной политики и неправильные представления о личности ребенка.
Например, при заполнении регистрационных форм для зачисления им, возможно, придется предоставить конкретные данные об имени и поле своего ребенка. Родитель должен объяснить ситуацию своего ребенка при заполнении форм, если они не соответствуют назначенным при рождении.
Кроме того, некоторые учреждения требуют подтверждения изменения юридических документов для признания новой личности, что еще больше усложняет процесс.
Еще одна проблема заключается в том, что у некоторых школьных администраций отсутствует инклюзивная политика, ориентированная на учащихся разных полов. Они могут принимать только традиционные гендерные нормы, затрудняя родителям доступ к таким услугам, как ванные комнаты, раздевалки, форма и спортивные команды. Эти барьеры могут создать чувство изоляции, тревоги и стресса как для родителей, так и для детей. Кроме того, преподаватели могут быть недостаточно обучены для поддержки учащихся с гендерным разнообразием, что приводит к недопониманию или негативному отношению к ним.
Непонимание гендерного разнообразия также распространено среди учителей и одноклассников, которые могут не понимать, что это значит. Такое невежество приводит к травле, дразнению или исключению поведения, направленного на разнополого ученика или родителя.
Например, другие ученики могут задавать личные вопросы, нарушающие неприкосновенность частной жизни семьи, например, почему ребенок не похож на своего биологического пола. Персонал школы также может поставить под сомнение обоснованность заявлений родителей относительно личности их ребенка или настаивать на обращении с ребенком в соответствии с его назначенным полом. Это создает небезопасную среду для ребенка, ставя его в бедственное положение и приводя в замешательство.
Ресурсы для разнородных родителей
Однако существуют ресурсы, которые помогут разнородным родителям справиться с этими проблемами. Одна из них - группы защиты интересов, которые работают со школами, предоставляя учебные материалы и информацию для сотрудников. Еще один ресурс - юридическая помощь от организаций, специализирующихся на правах трансгендеров. Кроме того, доступны программы консультационной поддержки для решения любых проблем, возникающих во время регистрации, что позволяет родителям делиться своим опытом со сверстниками, которые лучше понимают свою ситуацию. Существуют также интернет-сообщества, в которых родители могут общаться с другими людьми, сталкивающимися с подобными обстоятельствами.
В целом, регистрация детей в школе создает уникальные трудности для родителей с разным полом.
Однако, работая вместе с педагогами, политиками и активистами, мы можем создать более инклюзивную систему образования, охватывающую все формы гендерной идентичности.
С какими проблемами сталкиваются родители разных полов при регистрации своих детей в школах?
Исследователи отмечают, что, несмотря на юридическое признание небинарных полов во многих странах, администрация школ все еще может не иметь необходимого понимания или политики для размещения трансгендерных и интерсекс-студентов. Родители, которые сами идентифицируют себя как не цисгендерные, часто испытывают беспокойство по поводу того, как их ребенок будет принят учителями и другими учениками и делают ли они то, что лучше для благополучия их ребенка.