Представление в детских книгах
Дети узнают о мире через свой опыт. Один из таких опытов - чтение. Чтение позволяет детям путешествовать по разным местам и исследовать разные идеи. Это помогает им понять понятия, с которыми они раньше не сталкивались. Они также извлекают уроки из прочитанного. Это касается и взрослых! Но это становится еще более важным для детей, потому что они все еще развивают свое понимание себя и других. Вот почему репрезентация в детских книгах имеет значение.
Ребенок узнает, что мальчики и девочки могут делать все, когда видят, что мужские и женские персонажи делают все вместе. Они почувствуют себя уполномоченными, если увидят отражение себя в прочитанных историях. Но если персонажи всегда белые мужчины или женщины, то они могут подумать, что это единственные доступные им варианты. Если нет людей, которые похожи на них, это может заставить их чувствовать себя исключенными. Представительство имеет еще большее значение, когда речь идет о принятии гендерной идентичности.
Принятие гендерной идентичности - это то, как люди рассматривают и относятся к людям, которые идентифицируют себя как трансгендеры, небинарные, гендерные жидкости, агендеры и т. Д. Эти идентичности существуют с древних времен.
Однако многие общества не признавали их до недавнего времени. Борцы за права трансгендеров десятилетиями упорно боролись за то, чтобы привлечь внимание и поддержку к этому сообществу. Сегодня некоторые правительства защищают трансгендеров на законных основаниях, но еще предстоит проделать работу. Мы должны научить наши младшие поколения принимать. Один из способов сделать это - убедиться, что они видят положительные представления транс-людей в детских книгах.
Когда ребенок видит книгу с персонажем, который является мальчиком в один день и девочкой в следующий, он узнает, что пол не является бинарным. Когда они встречают кого-то, кто использует их/их местоимения, они осознают, что пол может отличаться от биологического пола. Это помогает им принять другие гендеры и узнать о различных перспективах. Инклюзивные книги также бросают вызов стереотипам. Гендерные роли и ожидания могут ограничить нас и предотвратить самовыражение. Показывая детям, что мальчики могут готовить, а девочки - заниматься спортом, мы даем им больше возможностей для изучения собственных интересов и освобождения от социальных норм.
Если вы хотите писать детские книги с хорошим представлением, следует помнить о нескольких вещах:
* Используйте инклюзивный язык (он/он, она/она) вместо бинарных слов, таких как «мальчик» и «девочка «.
* Избегайте использования стереотипных гендерных ролей, таких как девушки, которые находятся в беде или заботятся только о моде.
* Не используйте гендерные термины, такие как «мужественный» или «миловидный». Они усиливают жёсткие гендерные бинарности.
* Убедитесь, что все персонажи обладают авторитетом и принимают решения на основе своих личных убеждений, а не пола.
В заключение, репрезентация в детских книгах формирует принятие гендерной идентичности, потому что она показывает детям, что возможно. Это побуждает их ставить под сомнение гендерные стереотипы и принимать разнообразие. Хорошее представительство создает гостеприимный мир для всех!
Как представление в детских книгах формирует принятие гендерной идентичности?
Было установлено, что представление гендерной идентичности в детской литературе играет важную роль в формировании у детей восприятия гендерных норм и ожиданий. Дети, которые читают истории с разнообразными персонажами, которые бросают вызов традиционным гендерным ролям, могут с большей вероятностью развить позитивное отношение к гендерному разнообразию и признанию (Yeh, 2017). Эти представления могут помочь юным читателям обрести эмпатию и понимание к людям, которые не вписываются в традиционные гендерные стереотипы.