Многие подростки сталкиваются со сложной задачей, когда они должны сбалансировать свои личные желания с социальными нормами и обязательствами, которые ограничивают их от участия в рискованном или потенциально вредном поведении. В этом эссе мы рассмотрим, как эти люди перемещаются между своей потребностью в независимости и свободе, с одной стороны, и ожиданиями общества, с другой, исследуя различные аспекты их жизни, такие как образование, дружеские отношения, романтические отношения, возможности трудоустройства, семейные связи и религия.
Для начала, важно понимать, что все подростки имеют различное происхождение и опыт, которые формируют их восприятие добра и зла. Некоторые происходят из консервативных домохозяйств, где высоко ценятся нравы, в то время как другие могут расти в окружении либеральной среды, которая способствует индивидуальному самовыражению и экспериментам.
Различные культуры могут влиять на то, какое поведение считается приемлемым или неприемлемым в обществе.
Некоторые сообщества могут осуждать добрачный секс или злоупотребление психоактивными веществами, в то время как другие могут поощрять эти действия среди молодых людей при определенных обстоятельствах.
Пол играет важную роль в формировании морального компаса подростка. Мальчики часто испытывают давление, чтобы соответствовать традиционным мужским ролям, которые включают физическую силу и агрессию, тогда как девочки могут испытывать давление, чтобы стать покорными и пассивными. Это давление может вызвать конфликт между их стремлением к автономии и ответственностью по отношению к другим.
Социальные сети также повлияли на отношение подростков к отношениям. Онлайн-платформы позволяют людям легко общаться без физического присутствия, что может привести к случайным встречам, основанным исключительно на визуальной привлекательности, а не на более глубоких эмоциональных связях. В то же время они предоставляют пространство, где молодежь может обратиться за советом к сверстникам, которые разделяют похожие ценности, но не всегда могут предложить точное руководство из-за недостатка знаний или зрелости.
Образовательная система также представляет уникальные проблемы для студентов, борющихся за баланс личных желаний с обязанностями. Учителя и родители ожидают, что подростки будут отдавать предпочтение школьным занятиям, а не развлекательным мероприятиям, таким как вечеринки или романтические занятия, однако многие считают эти занятия важными аспектами взросления. Это противоречие между обязательствами и стремлениями особенно верно, когда речь идет о внешкольных мероприятиях, таких как спортивные команды или клубы, поскольку они требуют посвящения вне обычных классных часов, что может помешать другим обязательствам, таким как домашние задания или семейные встречи.
Религия может играть влиятельную роль в том, как подростки воспринимают правильное или неправильное поведение. Религиозные учения часто поощряют воздержание до брака, одновременно препятствуя добрачной сексуальной активности; однако некоторые религиозные традиции способствуют здоровому исследованию в определенных границах. В этом случае духовные лидеры должны помочь молодым взрослым понять противоречивые идеи и примирить их со своими собственными убеждениями, чтобы они не чувствовали себя виноватыми в том, что делают выбор, противоречащий традиционным нормам, установленным как обществом, так и религиозными институтами.
Баланс желания и ответственности требует вдумчивости и самосознания от имени каждого вовлеченного человека - будь то родитель, учитель, друг, партнер или работодатель. Важно уважать различные мнения относительно того, что представляет собой приемлемое поведение, и признавать, что каждый по-разному ориентируется в жизни в зависимости от воспитания, культурного происхождения, гендерной идентичности, возраста и т. Д. С терпением и пониманием всех вовлеченных сторон, может быть место для роста и развития, несмотря на первоначальную борьбу, связанную с примирением желаний с моральными императивами.
Как подростки сочетают личные желания с моральными, этическими и реляционными обязанностями?
Подростковое развитие характеризуется физическими, когнитивными, социальными, эмоциональными и психологическими изменениями, которые могут быть сложными для навигации молодых людей. Этот переходный период от детства к взрослой жизни - время исследования и самопознания, когда люди начинают развивать свое собственное чувство идентичности, ценностей и целей.