Wielu nastolatków stoi przed trudnym zadaniem wyważenia swoich osobistych pragnień z normami społecznymi i obowiązkami, które ograniczają ich od angażowania się w ryzykowne lub potencjalnie szkodliwe zachowania. W tym eseju patrzymy, jak te osoby poruszają się między ich potrzebą niezależności i wolności z jednej strony, a oczekiwaniami społecznymi z drugiej strony, badając różne aspekty swojego życia, takie jak edukacja, przyjaźnie, romantyczne relacje, możliwości zatrudnienia, więzi rodzinne i religia.
Na początek ważne jest, aby zrozumieć, że wszystkie nastolatki mają różne tła i doświadczenia, które kształtują ich postrzeganie dobra i zła. Niektóre pochodzą z konserwatywnych gospodarstw domowych, gdzie moralność jest bardzo ceniona, podczas gdy inne mogą dorastać w otoczeniu liberalnych środowisk, które sprzyjają indywidualnej ekspresji i eksperymentowaniu.
Różne kultury mogą wpływać na to, jakie zachowanie jest uważane za akceptowalne lub niedopuszczalne w społeczeństwie.
Niektóre społeczności mogą potępiać seks przedmałżeński lub nadużywanie substancji, podczas gdy inne mogą zachęcać do tych działań wśród młodych ludzi w pewnych okolicznościach.
Płeć odgrywa ważną rolę w kształtowaniu moralnego kompasu nastolatka. Chłopcy często odczuwają presję, aby dostosować się do tradycyjnych ról męskich, które wiążą się z siłą fizyczną i agresją, podczas gdy dziewczyny mogą odczuwać presję, aby stać się uległe i bierne. Ta presja może spowodować konflikt między pragnieniem autonomii a odpowiedzialnością wobec innych.
Media społecznościowe wpłynęły również na nastolatków w stosunku do relacji. Platformy internetowe pozwalają łatwo komunikować się bez fizycznej obecności, co może prowadzić do przypadkowych spotkań opartych wyłącznie na atrakcyjności wizualnej, a nie głębszych połączeniach emocjonalnych. Jednocześnie zapewniają one przestrzeń, w której młodzież może zasięgnąć porady rówieśników, którzy podzielają podobne wartości, ale nie zawsze oferują dokładne wskazówki ze względu na brak wiedzy lub dojrzałość.
System edukacyjny przedstawia również unikalne wyzwania dla studentów walczących o zrównoważenie osobistych pragnień z obowiązkami. Nauczyciele i rodzice oczekują, że nastolatki potraktują priorytetowo zajęcia szkolne nad zajęciami rekreacyjnymi, takimi jak imprezy czy działalność romantyczna, jednak wielu uważa te działania za ważne aspekty dorastania. To napięcie między zaangażowaniem a aspiracją jest szczególnie prawdziwe, jeśli chodzi o działania pozaszkolne, takie jak zespoły sportowe lub kluby, ponieważ wymagają one zapoczątkowania poza normalnymi godzinami lekcji, co może zakłócać inne zobowiązania, takie jak prace domowe lub spotkania rodzinne.
Religia może odgrywać wpływową rolę w tym, jak młodzież postrzega dobre lub złe zachowanie. Nauki religijne często zachęcają do abstynencji aż do małżeństwa, jednocześnie zniechęcając do przedmałżeńskiej aktywności seksualnej; jednak niektóre tradycje religijne promują zdrowe poszukiwania w pewnych granicach. W tym przypadku przywódcy duchowi powinni pomóc młodym dorosłym zrozumieć sprzeczne poglądy i pogodzić je z własnymi przekonaniami, tak aby nie czuli się winni dokonywania wyborów sprzecznych z tradycyjnymi normami ustalonymi zarówno przez społeczeństwo, jak i instytucje religijne.
Zrównoważenie pragnienia i odpowiedzialności wymaga troski i samoświadomości w imieniu każdej zaangażowanej osoby - czy to rodzica, nauczyciela, przyjaciela, partnera czy pracodawcy. Ważne jest, aby szanować różne opinie co do tego, co stanowi dopuszczalne zachowanie i uznać, że każdy jest w różny sposób zorientowany na życie w zależności od wychowania, pochodzenia kulturowego, tożsamości płciowej, wieku itp. Z cierpliwością i zrozumieniem wszystkich zaangażowanych stron, może być miejsce na wzrost i rozwój, pomimo początkowej walki związanej z godzeniem pragnień z moralnymi imperatywami.
Jak nastolatki łączą osobiste pragnienia z moralnymi, etycznymi i relacyjnymi obowiązkami?
Rozwój młodzieży charakteryzuje się fizycznymi, poznawczymi, społecznymi, emocjonalnymi i psychologicznymi zmianami, które mogą być trudne dla młodzieży do poruszania się. To przejście od dzieciństwa do dorosłości jest czasem eksploracji i odkrywania siebie, gdy ludzie zaczynają rozwijać własne poczucie tożsamości, wartości i celu.