Отношение сверстников является одним из наиболее влиятельных факторов, которые влияют на развитие личности человека в подростковом возрасте. Это особенно верно для молодых людей, которые идентифицируют себя как лесбиянки, геи, бисексуалы, трансгендеры, квиры или вопросы (ЛГБТК) из-за социальной стигмы, связанной с их личностями. Религиозные учреждения исторически были убежденными противниками прав ЛГБТК, и многие до сих пор придерживаются консервативных взглядов в отношении гомосексуальности и гендерных различий. Таким образом, учащиеся, обучающиеся в религиозно-консервативных школах, часто сталкиваются с серьезными проблемами, когда дело доходит до принятия и выражения своей ЛГБТ-идентичности. Сверстники могут играть решающую роль в этом процессе, поскольку они могут либо поощрять, либо препятствовать принятию и поддержке.
Существуют стратегии, которые люди могут использовать для смягчения негативных последствий от сверстников при развитии их ЛГБТ-идентичности.
Исследования показали, что отношение сверстников в религиозно-консервативных школах может значительно повлиять на то, как ЛГБТК-молодежь развивает свою идентичность.
Исследование, проведенное Национальным центром равенства трансгендеров, показало, что почти половина всех респонденты сообщили, что подвергались преследованиям или издевательствам из-за своей гендерной идентичности. Аналогичным образом, опрос, проведенный Gay, Lesbian & Straight Education Network (GLSEN), показал, что почти три четверти студентов ЛГБТК сообщают о том, что чувствуют себя небезопасно в школе, причем более 80% сообщают, что слышат негативные комментарии о сексуальной ориентации или гендерном выражении. Этот опыт может привести к низкой самооценке, депрессии, беспокойству и другим проблемам психического здоровья.
Несмотря на эти проблемы, ЛГБТК-молодежь может предпринять шаги, чтобы справиться с негативным отношением сверстников и развить сильное чувство идентичности. Одна из стратегий заключается в поиске положительных примеров для подражания в школьном сообществе, которые демонстрируют принятие и поддержку. Это может быть сделано с помощью внеклассных мероприятий, таких как спортивные команды, клубы или студенческие организации, которые обслуживают ЛГБТК-студентов. Другая стратегия состоит в том, чтобы связаться с подтверждающими ЛГБТК ресурсами за пределами школы, такие как онлайн-группы поддержки или терапия.
Для ЛГБТК-молодежи важно практиковать самообслуживание и уделять приоритетное внимание своему психическому и физическому благополучию, которые могут включать регулярные физические упражнения, употребление питательной пищи, достаточное количество сна, и участие в техниках релаксации, таких как медитация или йога.
Отношение сверстников в религиозно консервативных школах может оказать значительное влияние на развитие идентичности ЛГБТК-молодежи.
Люди могут смягчить негативные последствия, ища подтверждения сверстников и ресурсы, практиковать самообслуживание и оставаться связанными со своей идентичностью, несмотря на внешнее давление. Делая это, они могут ориентироваться в проблемах подросткового возраста и становиться уверенными, выносливыми взрослыми, которым комфортно в собственной коже.
Как отношение сверстников в религиозно-консервативных школах влияет на развитие идентичности молодежи ЛГБТК и какие стратегии преодоления негативных последствий смягчают их?
Отношение сверстников может оказать как положительное, так и отрицательное влияние на развитие идентичности ЛГБТК-молодежи. В высоко религиозных и консервативных школах, где подчеркиваются традиционные ценности, учащиеся ЛГБТК могут столкнуться со значительным социальным давлением со стороны своих сверстников, которое может заставить их чувствовать себя изолированными и одинокими. Это может привести к ощущению низкой самооценки, депрессии и тревоги, что может еще больше помешать их способности развивать сильное чувство идентичности.