Многое можно сказать о том, как академическая среда может влиять на комфорт студентов с помощью их собственной идентичности. В частности, это может оказать влияние на то, как студенты чувствуют себя комфортно, выражая свою бисексуальность или исследуя свою идентичность. Ученики могут чувствовать давление, чтобы соответствовать определенным нормам в своей школьной среде, что может заставить их колебаться открыто говорить о своей сексуальной ориентации. В этой статье будут рассмотрены способы, которыми академическая среда формирует комфорт студентов с помощью выражения бисексуальности и изучения идентичности.
Академическая среда может повлиять на комфорт студентов с помощью выражения бисексуальности несколькими способами. Во-первых, они могут не чувствовать себя в безопасности, разделяя эту часть себя из-за страха осуждения или дискриминации со стороны сверстников или учителей. Они также могут беспокоиться о том, чтобы быть помеченными как «разные» или неудобными с маркировкой в целом. Некоторые школы могут проводить политику, направленную против проблем ЛГБТК +, что делает учащихся еще более осторожными в отношении выхода.
Некоторые студенты могут не знать много о бисексуальности до поступления в колледж, поэтому они не понимают, что значит идентифицировать себя как такового, пока не начнут встречаться с кем-то, кто это делает. Все эти факторы способствуют тому, что студенты чувствуют себя менее комфортно, говоря о своей сексуальности, чем другие.
Академическая среда может повлиять на способность студентов исследовать свою идентичность, создавая чувство принадлежности или отчуждения. Если студент чувствует себя включенным в клубы кампуса или организации, связанные с его интересами, он с большей вероятностью будет чувствовать себя принятым и комфортно обсуждать свою сексуальность. С другой стороны, если они чувствуют себя чужаками из-за своего гендерного выражения, расы/этнической принадлежности, религии или других аспектов своей идентичности, они могут быть менее склонны говорить о своей сексуальности, поскольку это может привести к дальнейшей маргинализации.
В школах часто действуют строгие правила, касающиеся романтических отношений между однополыми партнерами; если эти правила затрудняют студентам формирование здоровых связей с теми, кто разделяет схожую идентичность, они могут не чувствовать себя комфортно, исследуя свои собственные желания вне аудиторных обсуждений.
Академическая среда играет важную роль в формировании того, как студенты выражают свою бисексуальность и исследуют свою идентичность. Учащиеся должны учитывать эти факторы при принятии решения о том, следует ли публично выступать и участвовать в разговорах о сексуальности в школьных условиях. Важно, чтобы школы предоставляли ресурсы и системы поддержки всем, кто борется с вопросами, связанными с развитием личности.
Как академическая среда формирует ваш комфорт с выражением бисексуальности и изучением идентичности?
Академическая среда известна своим конкурентным характером и может быть пугающим местом. Поскольку студенты ориентируются в этих пространствах, они могут чувствовать давление, чтобы соответствовать социальным нормам и ожиданиям, в том числе связанным с сексуальной ориентацией и гендерным выражением. Это давление может затруднить некоторым людям полностью принять свою бисексуальную идентичность, особенно если они считают, что это может привести к негативным последствиям, таким как дискриминация или исключение из дружеских или романтических отношений.