Vieles spricht dafür, wie das akademische Umfeld den Komfort der Studierenden durch die eigene Identität beeinflussen kann. Insbesondere kann es Auswirkungen darauf haben, wie sich Schüler wohl fühlen, ihre Bisexualität auszudrücken oder ihre Identität zu erforschen. Schüler fühlen sich möglicherweise unter Druck gesetzt, bestimmte Normen in ihrem schulischen Umfeld zu erfüllen, was dazu führen kann, dass sie zögern, offen über ihre sexuelle Orientierung zu sprechen. Dieser Artikel wird die Art und Weise untersuchen, wie das akademische Umfeld den Komfort der Schüler durch den Ausdruck von Bisexualität und das Studium der Identität prägt.
Das akademische Umfeld kann den Komfort der Schüler durch den Ausdruck von Bisexualität in mehrfacher Hinsicht beeinflussen. Erstens fühlen sie sich möglicherweise nicht sicher, diesen Teil von sich selbst zu teilen, aus Angst vor Verurteilung oder Diskriminierung durch Gleichaltrige oder Lehrer. Sie können sich auch Sorgen machen, als „anders" oder unbequem mit der Kennzeichnung im Allgemeinen gekennzeichnet zu werden. Einige Schulen verfolgen möglicherweise Richtlinien, die sich gegen LGBTQ + -Probleme richten, was die Schüler noch vorsichtiger macht, wenn es darum geht, sich zurückzuziehen. Einige Studenten wissen vielleicht nicht viel über Bisexualität, bevor sie aufs College gehen, also verstehen sie nicht, was es bedeutet, sich als solche zu identifizieren, bis sie anfangen, jemanden zu treffen, der es tut. All diese Faktoren tragen dazu bei, dass sich Schüler weniger wohl fühlen, wenn sie über ihre Sexualität sprechen als andere.
Das akademische Umfeld kann die Fähigkeit der Schüler beeinflussen, ihre Identität zu erforschen, indem sie ein Gefühl der Zugehörigkeit oder Entfremdung schaffen. Wenn sich ein Student in Campusclubs oder Organisationen, die mit seinen Interessen verbunden sind, aufgenommen fühlt, fühlt er sich eher akzeptiert und fühlt sich wohl, seine Sexualität zu diskutieren. Auf der anderen Seite, wenn sie sich aufgrund ihres Geschlechtsausdrucks, ihrer Rasse/ethnischen Zugehörigkeit, ihrer Religion oder anderer Aspekte ihrer Identität fremd fühlen, sind sie möglicherweise weniger geneigt, über ihre Sexualität zu sprechen, da dies zu einer weiteren Marginalisierung führen kann.
Schulen haben oft strenge Regeln für romantische Beziehungen zwischen gleichgeschlechtlichen Partnern; Wenn diese Regeln es den Schülern erschweren, gesunde Verbindungen zu denen aufzubauen, die eine ähnliche Identität teilen, fühlen sie sich möglicherweise nicht wohl dabei, ihre eigenen Wünsche außerhalb von Klassendiskussionen zu erkunden.
Das akademische Umfeld spielt eine wichtige Rolle bei der Gestaltung der Art und Weise, wie Studenten ihre Bisexualität ausdrücken und ihre Identität erforschen. Schüler sollten diese Faktoren berücksichtigen, wenn sie entscheiden, ob sie sich öffentlich äußern und an Gesprächen über Sexualität im schulischen Umfeld teilnehmen. Es ist wichtig, dass Schulen Ressourcen und Unterstützungssysteme für alle bereitstellen, die mit Fragen der Persönlichkeitsentwicklung zu kämpfen haben.
Wie gestaltet das akademische Umfeld Ihren Komfort mit dem Ausdruck von Bisexualität und dem Studium von Identität?
Das akademische Umfeld ist bekannt für seinen Wettbewerbscharakter und kann ein einschüchternder Ort sein. Da sich die Schüler in diesen Räumen orientieren, fühlen sie sich möglicherweise unter Druck gesetzt, sozialen Normen und Erwartungen zu entsprechen, einschließlich derer, die mit sexueller Orientierung und Geschlechtsausdruck zusammenhängen. Dieser Druck kann es einigen Menschen erschweren, ihre bisexuelle Identität vollständig zu akzeptieren, insbesondere wenn sie glauben, dass dies zu negativen Konsequenzen führen kann, wie Diskriminierung oder Ausschluss von freundschaftlichen oder romantischen Beziehungen.