Hay mucho que decir sobre cómo el entorno académico puede influir en la comodidad de los estudiantes a través de su propia identidad. En particular, puede influir en la forma en que los estudiantes se sienten cómodos expresando su bisexualidad o investigando su identidad. Los estudiantes pueden sentir la presión de cumplir ciertas normas en su entorno escolar, lo que puede hacer que duden en hablar abiertamente sobre su orientación sexual. Este artículo abordará las formas en que el entorno académico forma la comodidad de los estudiantes a través de la expresión de la bisexualidad y el estudio de la identidad.
El entorno académico puede afectar la comodidad de los estudiantes mediante la expresión de la bisexualidad de varias maneras. En primer lugar, es posible que no se sientan seguros al compartir esa parte de sí mismos por temor a ser denunciados o discriminados por compañeros o maestros. También pueden preocuparse por ser etiquetados como «diferentes» o incómodos con el etiquetado en general. Algunas escuelas pueden adoptar políticas contra los problemas LGBTQ +, lo que hace que los estudiantes sean aún más cautelosos con respecto a la salida.
Es posible que algunos estudiantes no sepan mucho sobre bisexualidad antes de ingresar a la universidad, por lo que no entienden lo que significa identificarse como tal hasta que comienzan a salir con alguien que lo hace. Todos estos factores contribuyen a que los estudiantes se sientan menos cómodos hablando de su sexualidad que otros.
El entorno académico puede afectar la capacidad de los estudiantes para explorar su identidad creando un sentimiento de pertenencia o exclusión. Si un estudiante se siente incluido en clubes del campus u organizaciones relacionadas con sus intereses, es más probable que se sienta aceptado y se sienta cómodo discutiendo su sexualidad. Por otro lado, si se sienten extraños por su expresión de género, raza/etnia, religión u otros aspectos de su identidad, pueden estar menos inclinados a hablar de su sexualidad, ya que esto puede llevar a una mayor marginación.
Las escuelas suelen tener normas estrictas sobre las relaciones románticas entre parejas del mismo sexo; si estas reglas dificultan que los estudiantes formen lazos saludables con aquellos que comparten identidades similares, es posible que no se sientan cómodos investigando sus propios deseos fuera de las discusiones de la audiencia.
El entorno académico juega un papel importante en la formación de cómo los estudiantes expresan su bisexualidad e investigan su identidad. Los estudiantes deben tener en cuenta estos factores al decidir si deben hablar públicamente y participar en conversaciones sobre sexualidad en el entorno escolar. Es importante que las escuelas proporcionen recursos y sistemas de apoyo a todos los que luchan contra cuestiones relacionadas con el desarrollo personal.
¿Cómo el entorno académico moldea su comodidad con la expresión de la bisexualidad y el estudio de la identidad?
El entorno académico es conocido por su carácter competitivo y puede ser un lugar aterrador. A medida que los estudiantes navegan en estos espacios, pueden sentir presión para cumplir con las normas y expectativas sociales, incluyendo aquellas relacionadas con la orientación sexual y la expresión de género. Esta presión puede dificultar que algunas personas acepten plenamente su identidad bisexual, especialmente si creen que puede tener consecuencias negativas, como la discriminación o la exclusión de las relaciones amistosas o románticas.