Цель этой статьи - изучить влияние интерактивных или основанных на играх образовательных вмешательств на эмпатию к маргинальным сексуальным ориентациям. Эмпатия относится к способности понимать и разделять чувства других. Интерактивные или основанные на играх образовательные мероприятия - это мероприятия, направленные на содействие обучению посредством участия и взаимодействия. Маргинализованные сексуальные ориентации относятся к сексуальной идентичности, которая может быть стигматизирована, дискриминирована или исключена из основного общества. Исследователи обнаружили, что эмпатия может быть улучшена этими вмешательствами.
Однако существует ограниченное количество доказательств относительно их эффективности для сопереживания маргинальным сексуальным ориентациям. В этой статье будут рассмотрены существующие исследования по этой теме, обсуждены методологические ограничения и даны рекомендации для будущих исследований.
В нескольких исследованиях изучалось влияние интерактивных или основанных на играх образовательных вмешательств на эмпатию к маргинальным сексуальным ориентациям. Одно исследование провело рандомизированное контролируемое исследование с участием студентов американского университета. Участники были случайным образом распределены либо в контрольную группу, либо в экспериментальную группу, которая проходила игровую тренировку эмпатии. Экспериментальная группа сыграла в игру виртуальной реальности, в которой взяла на себя роль персонажа, испытывающего дискриминацию по признаку сексуальной ориентации. Результаты показали, что участники экспериментальной группы продемонстрировали значительно более высокий уровень эмпатии, чем участники контрольной группы. В другом исследовании использовался аналогичный подход, но вместо студентов колледжей набирались старшеклассники. Кроме того, он проверил, влияет ли пол на влияние вмешательства. Мужчины показали большее увеличение эмпатии, чем женщины после игры. Третье исследование проанализировало данные онлайн-опроса, проведенного более чем 1000 студентами бакалавриата. Он измерял изменения в отношении к гомосексуальности до и после участия в интерактивной симуляции, которая включала симуляцию взаимодействия однополой пары. После завершения симуляции участники сообщили о большем признании гомосексуальности по сравнению с предыдущим.
Эти результаты показывают, что интерактивные или основанные на играх образовательные вмешательства могут повысить эмпатию к маргинальным сексуальным ориентациям.
Однако при интерпретации этих результатов необходимо учитывать несколько ограничений. Во-первых, во всех трех исследованиях использовались самооценочные показатели эмпатии, которые могут не отражать истинные чувства или поведение. Во-вторых, выборки в каждом исследовании были небольшими и могут не распространяться на более крупные группы населения. В-третьих, методология различалась в разных исследованиях, что затрудняло сравнение результатов.
Наконец, ни одно из исследований не касалось того, насколько продолжительными могут быть последствия вмешательств. Будущие исследования должны рассмотреть эти проблемы и изучить другие факторы, которые влияют на эмпатию, такие как культурное происхождение, уровень образования и предшествующее воздействие на сообщества ЛГБТК +.
В заключение, было показано, что интерактивные или основанные на играх образовательные вмешательства повышают эмпатию к маргинальным сексуальным ориентациям.
Тем не менее, необходимы дополнительные исследования, чтобы понять их эффективность для различных групп и с течением времени. Эти вмешательства могут быть интегрированы в школьные программы, чтобы способствовать пониманию и снижению стигмы в отношении сексуальной идентичности. Они также обещают улучшить результаты здравоохранения для пациентов, которые идентифицируют себя с сексуальной ориентацией меньшинств. Дальнейшее изучение этой темы выиграет от сотрудничества между преподавателями, клиницистами и исследователями.
Каково влияние интерактивных или основанных на играх образовательных вмешательств на сочувствие маргинальным сексуальным ориентациям?
Исследования показали, что интерактивные и основанные на играх среды обучения могут быть эффективными инструментами для продвижения эмпатии к маргинальным сексуальным ориентациям. Эмпатия относится к способности понимать и разделять чувства других, и она играет важную роль в построении инклюзивности и снижении предрассудков по отношению к людям с различными сексуальными идентичностями. Было обнаружено, что интерактивные игры и симуляции облегчают этот процесс, позволяя игрокам испытывать ситуации с точки зрения другого и развивать эмпатические реакции.