الغرض من هذه المقالة هو دراسة تأثير التدخلات التعليمية التفاعلية أو القائمة على اللعبة على التعاطف مع التوجهات الجنسية الهامشية. يشير التعاطف إلى القدرة على فهم ومشاركة مشاعر الآخرين. الأنشطة التعليمية التفاعلية أو القائمة على الألعاب هي أنشطة مصممة لتعزيز التعلم من خلال المشاركة والتفاعل. تشير التوجهات الجنسية المهمشة إلى الهوية الجنسية التي يمكن وصمها أو التمييز ضدها أو استبعادها من المجتمع السائد. وجد الباحثون أنه يمكن تحسين التعاطف من خلال هذه التدخلات. ومع ذلك، هناك أدلة محدودة على فعاليتها في التعاطف مع التوجهات الجنسية الهامشية. ستستعرض هذه المقالة الأبحاث الحالية حول هذا الموضوع، وتناقش القيود المنهجية، وتقدم توصيات للبحوث المستقبلية.
عدد قليل من الدراسات درست تأثير التدخلات التعليمية التفاعلية أو القائمة على اللعبة على التعاطف مع التوجهات الجنسية الهامشية. أجرت إحدى الدراسات تجربة عشوائية محكومة شملت طلاب جامعيين أمريكيين. تم تعيين المشاركين بشكل عشوائي إما لمجموعة تحكم أو مجموعة تجريبية خضعت لتدريب لعب التعاطف. لعبت المجموعة التجريبية لعبة الواقع الافتراضي التي أخذوا فيها دور شخصية تعاني من التمييز على أساس التوجه الجنسي. أظهرت النتائج أن المشاركين في المجموعة التجريبية أظهروا مستويات أعلى بكثير من التعاطف من المشاركين في المجموعة الضابطة. استخدمت دراسة أخرى نهجًا مشابهًا، لكنها جندت طلاب المدارس الثانوية بدلاً من طلاب الجامعات. بالإضافة إلى ذلك، اختبر ما إذا كان الجنس يؤثر على تأثير التدخل. أظهر الرجال زيادة في التعاطف أكبر من النساء بعد المباراة. حللت دراسة ثالثة بيانات من استطلاع عبر الإنترنت أجراه أكثر من 1000 طالب جامعي. قام بقياس التغيرات في المواقف تجاه المثلية الجنسية قبل وبعد المشاركة في محاكاة تفاعلية تضمنت محاكاة تفاعل الزوجين المثليين. بعد الانتهاء من المحاكاة، أبلغ المشاركون عن قبول أكبر للمثلية الجنسية مقارنة بالمحاكاة السابقة. تشير هذه النتائج إلى أن التدخلات التعليمية التفاعلية أو القائمة على اللعبة قد تزيد من التعاطف مع التوجهات الجنسية الهامشية. ومع ذلك، هناك العديد من القيود عند تفسير هذه النتائج. أولاً، استخدمت جميع الدراسات الثلاث مقاييس التعاطف المبلغ عنها ذاتيًا والتي قد لا تعكس المشاعر أو السلوكيات الحقيقية. ثانيًا، كانت العينات في كل دراسة صغيرة وقد لا تمتد إلى أعداد أكبر. ثالثًا، تباينت المنهجية عبر الدراسات، مما جعل من الصعب مقارنة النتائج. أخيرًا، لم تتناول أي من الدراسات مدى استمرار آثار التدخلات. يجب أن تعالج الأبحاث المستقبلية هذه القضايا وتستكشف العوامل الأخرى التي تؤثر على التعاطف، مثل الخلفية الثقافية والتحصيل العلمي والتعرض المسبق لمجتمعات LGBTQ +. في الختام، ثبت أن التدخلات التعليمية التفاعلية أو القائمة على اللعبة تزيد من التعاطف مع التوجهات الجنسية الهامشية. ومع ذلك، هناك حاجة إلى مزيد من البحث لفهم فعاليتها عبر المجموعات وبمرور الوقت. يمكن دمج هذه التدخلات في المناهج الدراسية لتعزيز الفهم والحد من وصمة العار حول الهوية الجنسية. كما أنهم يعدون بتحسين نتائج الرعاية الصحية للمرضى الذين يتعرفون على التوجه الجنسي للأقليات. سيستفيد المزيد من استكشاف هذا الموضوع من التعاون بين أعضاء هيئة التدريس والأطباء والباحثين.
ما هو تأثير التدخلات التعليمية التفاعلية أو القائمة على اللعبة على التعاطف مع التوجهات الجنسية الهامشية ؟
أظهرت الأبحاث أن بيئات التعلم التفاعلية والقائمة على الألعاب يمكن أن تكون أدوات فعالة لتعزيز التعاطف مع التوجهات الجنسية الهامشية. يشير التعاطف إلى القدرة على فهم ومشاركة مشاعر الآخرين، ويلعب دورًا مهمًا في بناء الشمولية وتقليل التحيز تجاه الأشخاص ذوي الهويات الجنسية المختلفة. تم العثور على ألعاب تفاعلية ومحاكاة لتسهيل هذه العملية، مما يسمح للاعبين بتجربة المواقف من منظور آخر وتطوير استجابات تعاطفية.