В этом эссе я исследую, как динамика сверстников может влиять на формирование идентичности и самопринимания среди лесбиянок, геев, бисексуалов, трансгендеров, квиров и опрашивающих (ЛГБТК) подростков. Подростковый возраст - это важное время для личностного развития, когда молодые люди пытаются установить свое место в мире и выяснить, кто они как личности.
Для ЛГБТ-молодежи навигация в социальной среде, которая может быть враждебной или не поддерживающей, может сделать этот процесс более сложным. Сверстники играют решающую роль в формировании чувства принадлежности и признания, что может повлиять на самооценку и формирование идентичности. В этом эссе будут рассмотрены способы, которыми сверстники могут влиять на эти факторы, и предложены стратегии поддержки позитивного роста и благополучия.
Важно понимать уникальный опыт ЛГБТК-молодежи в группах сверстников. Исследования показывают, что ЛГБТК-подростки часто чувствуют себя отчужденными от своих сверстников из-за стигмы, связанной с сексуальной ориентацией и гендерной идентичностью (Diamant et al., 2016). Это может привести к ощущению изоляции, одиночества и депрессии (Kraus, 2013), что может еще больше усугубить проблемы психического здоровья, такие как тревога и депрессия (Warren & Sherman, 2019).
Многие ЛГБТ-молодые люди испытывают издевательства и дискриминацию в школе или в других социальных условиях, что приводит к травмам и психологическим расстройствам (Mustanski et al., 2014). Этот негативный опыт может способствовать снижению самооценки и самооценки, затрудняя им развитие позитивного чувства себя (Earnshaw et al., 2012; Warren & Sherman, 2019).
Не все отношения со сверстниками вредны. Некоторые исследования показали, что поддерживающие отношения с ЛГБТК-сверстниками могут оказывать защитное влияние на результаты психического здоровья (Lyons et al., 2015).
Молодые люди из ЛГБТК, которые сообщают, что имеют более поддерживающих друзей, как правило, имеют более высокий уровень принятия себя (Rivers et al., 2016).
Молодежь ЛГБТК, которая чувствует себя принятой своими сверстниками, может с меньшей вероятностью участвовать в рискованном поведении, таком как злоупотребление психоактивными веществами или самоповреждение (Cochran & Mays, 2009). Эти данные свидетельствуют о том, что положительная динамика сверстников может играть важную роль в развитии идентичности и самоприемлемости среди ЛГБТК-подростков.
Итак, как взрослые могут поддержать благополучие ЛГБТК-молодежи? Один из подходов - создать безопасные пространства, где они смогут общаться с единомышленниками. Это может включать в себя присоединение к онлайн-сообществам или посещение групп поддержки, где ЛГБТК-молодежь может встретиться с другими и обсудить общие проблемы (Warren & Sherman, 2019).
Школы и другие учреждения должны реализовывать политику и программы, которые способствуют инклюзивности и принятию для всех студентов (Kosciw et al., 2018). Создавая культуру терпимости и уважения, ЛГБТК-молодежи становится легче чувствовать себя комфортно, выражая себя и формируя позитивные отношения со сверстниками.
Хотя динамика сверстников может представлять уникальные проблемы для ЛГБТК-молодежи, существуют стратегии, способствующие устойчивости и поддерживающие позитивный рост. Взрослые могут играть решающую роль в создании безопасных условий, в которых эти молодые люди могут процветать и развивать сильное чувство идентичности и принятия себя. Продвигая инклюзивность и поддерживая здоровые отношения, мы можем помочь обеспечить всем молодым людям возможность полностью раскрыть свой потенциал.