Как подростки выражают свою гендерную идентичность в обществах, которые подавляют дискуссии о сексуальности? Этот вопрос актуален для всех культур, потому что он касается того, как люди превращаются во взрослых, которые знают себя и могут общаться с другими здоровыми способами. Это также включает понимание того, как различные факторы, такие как динамика семьи, влияние сверстников, воздействие средств массовой информации, уровень образования и социально-экономический статус, влияют на этот процесс. В нынешнюю эпоху многие социальные институты продолжают рассматривать пол как бинарную концепцию, основанную на биологических различиях между мужчинами и женщинами, а не на признании индивидуальных идентичностей за пределами этих категорий. Гендерная идеология всегда использовалась для оправдания угнетения, контроля за поведением, ограничения доступа к ресурсам, навязывания властных структур и укрепления стереотипов.
Однако исследования показывают, что гендерное выражение может быть плавным и небинарным, позволяя людям экспериментировать с различными идентичностями на протяжении всей жизни. Подростковый возраст представляет собой важную фазу, когда люди изучают эти возможности и устанавливают личные убеждения и предпочтения, прежде чем посвятить их навсегда. Поэтому дискуссии о сексуальности в это время необходимы для понимания того, как гендерная идентичность эволюционирует и укрепляется.
Подростковое развитие включает в себя физические изменения, связанные с половым созреванием наряду с эмоциональными переходами из детства в молодую взрослую жизнь. В течение этого периода люди испытывают повышенную свободу мысли и действий, в то время как они узнают об отношениях, близости и интимных практиках. Сексуальные чувства возникают естественным путем через гормональные изменения, но социальные нормы часто препятствуют открытости о них до брака или партнерства. Последствия включают в себя растерянность, беспокойство, стыд и неуверенность в себе, которые могут привести к самоповреждению или попыткам самоубийства, если их не решить должным образом. Без руководства некоторые подростки выбирают репрессии или отказ от своей новой гендерной идентичности, что приводит к пожизненной борьбе с такими проблемами психического здоровья, как депрессия, низкая самооценка, злоупотребление психоактивными веществами, межличностные конфликты и изоляция. С другой стороны, те, кто принимает свою идентичность, могут извлечь выгоду из большей уверенности в себе и улучшения отношений с членами семьи, друзьями, романтическими партнерами, работодателями и сообществами.
Многие общества по-прежнему полагаются на гетеронормативную модель, где мальчики и девочки соответствуют гендерным ролям, назначенным при рождении, не подвергая их сомнению. Такие культуры часто продвигают традиционные ценности, которые укрепляют стереотипы, связанные с мужественностью или женственностью, основанные на устаревших представлениях о динамике власти между мужчинами и женщинами. Эти ожидания ограничивают варианты исследования и экспериментов, оставляя мало места для индивидуальных вариаций в рамках установленных норм. Люди могут чувствовать давление, чтобы скрыть свое истинное я, а не выражать их свободно, что приводит к интернализованной гомофобии или трансфобии, которая со временем подрывает психологическое благополучие. Многие родители борются с разговорами о сексе из-за культурных табу, религиозных убеждений, страха быть осужденным или опасений по поводу безопасности детей вне домашних условий.
Однако игнорирование сексуальности только затрудняет молодым людям развитие значимых отношений в более позднем возрасте, поскольку близость требует открытого общения. Поэтому семьи должны поощрять честные разговоры о желании, удовольствии, согласии, границах, уважении, конфиденциальности, принятии рисков и принятии решений, чтобы подростки научились ответственно ориентироваться в этом жизненно важном аспекте человеческой природы.
Кроме того, школы играют важную роль в формировании взглядов учащихся на сексуальность с помощью учебных программ, связанных с санитарным просвещением, социальными исследованиями, классами литературы, спортивными командами, внеклассными мероприятиями, группами сверстников и т. д.В то время как некоторые страны предлагают комплексные программы, ориентированные на личную ответственность, в то время как другие требуют воздержания до брака, все школьные системы должны стремиться к созданию безопасных пространств для дискуссий о сексуальности как части целостного подхода к общему развитию. Преподаватели должны уделять приоритетное внимание инклюзивности, предоставляя информационные и вспомогательные услуги различным группам населения, таким как молодежь ЛГБТКИА +, которые сталкиваются с большей дискриминацией из-за предрассудков в отношении альтернативной идентичности. Аналогичным образом, работодатели должны обеспечить равный доступ к таким льготам, как медицинское страхование, возможность трудоустройства, политика отпусков по уходу за ребенком и т.д., независимо от гендерной идентичности или сексуальной ориентации.
Кроме того, правительства могут выступать за правовую защиту от дискриминации на основе этих факторов, включая законодательство о преступлениях на почве ненависти, антидискриминационные законы, инициативы позитивных действий и кампании по информированию общественности.
Как подростки выражают гендерную идентичность в обществах, которые подавляют дискуссии о сексуальности?
Подростковый возраст - это важный этап жизни, характеризующийся значительными изменениями физически, когнитивно, эмоционально и сексуально. Во многих обществах существуют различные социальные нормы, регулирующие то, как индивиды должны выражать свою сексуальность и гендерную идентичность. На эти нормы могут влиять культурные практики, религиозные убеждения и политические идеологии.