Во многих школах по всему миру учащихся заставляют замолчать и наказывают за то, что они открыто рассказывают о своем опыте странности. Эти действия подавляют квир-идентичность и создают гнетущую атмосферу, где квир-молодежь чувствует себя изолированной и исключенной из своих сообществ. В этой статье рассматривается, как некоторые квир-молодые люди находят способы противостоять этой цензуре, создавать знания о своей жизни и создавать сети поддержки, несмотря на эти препятствия.
Одним из способов, которым квир-молодежь противостоит цензуре, является использование кодовых слов и сигналов для общения друг с другом о своем опыте. Они могут использовать такие фразы, как «Я чувствую себя ___ сегодня», чтобы обсудить свое настроение, или «Я действительно в ____ прямо сейчас», чтобы рассказать об их нынешних давках, не указав прямо, что они имеют в виду. Общаясь в коде, квир-молодежь может общаться друг с другом и делиться информацией, не привлекая к себе внимания.
Еще один способ, которым квир-молодежь противостоит цензуре, - это интернет-сообщества. Некоторые веб-сайты предоставляют квир-молодежи безопасные места для общения, размещения вопросов и обращения за советом к сверстникам. В этих онлайн-сообществах они могут честно рассказывать о своих чувствах, сексуальности и отношениях, не опасаясь осуждения или расправы. Создавая эти цифровые пространства, квир-молодежь может развить чувство общности и поддержки, даже если они живут далеко друг от друга.
Квир-молодежь также участвует в скрытом сопротивлении, производя свои собственные знания о странности. Они могут писать фанфики, зины, блоги или другие средства массовой информации, которые центрируют странные персонажи или переживания. Создавая собственный контент, они могут бросить вызов доминирующим повествованиям и показать миру, что странные истории действительны и важны. Квир-молодежь может также проводить исследования по темам, связанным с проблемами ЛГБТК +, такими как доступ к здравоохранению или юридические права, и делиться своими выводами с другими, чтобы обучать и расширять их возможности.
Несмотря на цензуру и притеснения, с которыми они сталкиваются, квир-молодежь продолжает создавать сообщества и находить способы выразить себя достоверно. Эти акты сопротивления демонстрируют устойчивость и силу странных людей и подчеркивают необходимость большего признания и инклюзивности в школах и обществе в целом.
The:
Как вы можете видеть, в этой статье представлен обзор того, как странная молодежь ориентируется в цензуре и создает для себя пространства в образовательных контекстах. Это демонстрирует, что, несмотря на проблемы, с которыми они сталкиваются, странная молодежь продолжает сопротивляться, производить знания и создавать поддерживающие сети. Эта информация ценна для всех, кто хочет понять жизненный опыт квир-молодежи и выступает за более инклюзивную политику в области образования.
Какие скрытые формы сопротивления, производства знаний и создания сообщества появляются среди квир-молодежи в цензурированных образовательных контекстах?
Квир-молодежь часто находит способы выразить себя через тонкие акты сопротивления, которые нелегко обнаружить учителям и администраторам, желающим подвергнуть цензуре свою личность. Такое поведение может включать ношение не соответствующей полу одежды, использование гендерно-нейтрального языка и формирование альянсов с другими студентами и преподавателями ЛГБТК + (Cramer et al., 2017).