Nas sociedades ocidentais modernas, a educação é considerada um dos principais agentes responsáveis pela formação de identidade e visão do mundo desde cedo. Estudos mostram que as escolas têm um papel crucial na socialização dos alunos em formas específicas de pensar sobre papéis de gênero e normas sexuais, o que pode ter implicações significativas no seu desenvolvimento pessoal e no comportamento futuro. Neste ensaio, vou descrever como as instituições educacionais estão a fortalecer ou a desafiar a heteronormatividade entre os jovens através de vários mecanismos, como o desenvolvimento de currículos, interação em sala de aula e atividades extracurriculares.
Desenvolvimento de currículos
O desenvolvimento de currículos se refere à forma como a matéria é estruturada e apresentada aos alunos em sala de aula. A forma como os currículos são ensinados reflete muitas vezes as atitudes culturais em relação aos papéis de gênero e à sexualidade.
Por exemplo, muitas matérias escolares, como ciências e matemática, enfatizam o pensamento lógico e as habilidades para resolver problemas, enquanto a arte e a música promovem a expressão criativa e o envolvimento emocional. Essa divisão entre os traços «masculinos» e «femininos» pode perpetuar estereótipos de masculinidade e feminilidade, fortalecendo assim as normas tradicionais de gênero. Além disso, alguns livros didáticos incluem referências explícitas ou implícitas a relações heterossexuais que podem não querer fortalecer ideais heterossexuais.
Interação de sala de aula
Os professores também têm um papel vital na formação de noções de campo e sexualidade entre os alunos. Professores que usam linguagem de gênero (como senhoras e senhores) ou fazem piadas sexistas podem ajudar a manter papéis tradicionais de gênero, informando implicitamente que certos comportamentos são adequados apenas para meninos ou meninas.
Além disso, a resposta dos professores a perguntas ou comentários relacionados com sexo ou sexualidade pode afetar a disposição dos alunos de fazer perguntas ou expressar-se livremente.
Atividades extracurriculares
Finalmente, as escolas oferecem uma série de atividades extracurriculares que podem aumentar ou desafiar a heteronormatividade. Equipes esportivas, clubes e organizações podem aumentar o comportamento de gênero, promovendo a competição, a agressão e o domínio, enquanto as artes decorativas podem promover a cooperação, sensibilidade e empatia.
Além disso, grupos de estudantes focados em namoro ou relações românticas podem encorajar a heteronormatividade, sugerindo que relações românticas devem ser formadas com pessoas do sexo oposto.
Para terminar, as instituições educacionais têm o direito de fortalecer e desafiar a socialização heteronormativa entre os jovens. Os professores podem trabalhar para criar um ambiente de aprendizagem mais inclusivo que reconheça a diversidade de personalidades e experiências.
Como é que as instituições educacionais aumentam ou desafiam a socialização heteronormativa entre os jovens?
Instituições educacionais podem reforçar e desafiar a socialização heteronormativa entre os jovens, dependendo de vários fatores, como a política da instituição, as crenças dos professores, a origem cultural dos alunos, etc. algumas escolas podem ter códigos de vestuário rigorosos que exigem que todos os alunos usem calças, enquanto os meninos são obrigados a usar calças e saias ou vestidos para meninas.