Educadores podem tomar as seguintes medidas para ajudar adolescentes a desafiarem estereótipos sexuais nocivos perpetuados por seus pares e meios de comunicação:
1. Informar os alunos sobre os estereótipos de gênero e sobre a frequência com que eles são falsos e inúteis. Explique que todos os sexos têm pontos fortes e fracos semelhantes, simpatia, antipatia, etc, por isso é importante não julgar as pessoas apenas com base no que os outros dizem sobre elas.
2. Dê exemplos de amostras positivas que desafiam estereótipos de gênero em situações reais de vida. Mostre pessoas bem-sucedidas que não se adequaram às normas tradicionais de gênero, mas ainda assim tiveram sucesso, apesar da pressão da sociedade. Encoraja os alunos a refletir sobre como eles podem ter enfrentado os obstáculos de sua discrepância.
3. Ensine habilidades de comunicação, tais como audição ativa, compaixão e expressão clara. Peça aos estudantes que se exercitem para se expressar de forma aberta e honesta e que considerem outras perspectivas. Ajudá-los a aprender a reagir corretamente em situações difíceis ou inesperadas relacionadas com sexo, relações e intimidade.
4. Dialogue sobre educação sobre saúde sexual, tais como contracepção, consentimento e TPI. Compartilhe informações de fontes confiáveis que dissipam mitos comuns e desinformação em torno destes temas. Discuta como todos têm diferentes valores, crenças e preferências em relação ao sexo, para que não haja uma abordagem da sexualidade «um tamanho adequado para todos».
5. Promover uma cultura de respeito e aceitação no ambiente da sala de aula. Enfatize que todos devem ser tratados com justiça, independentemente da raça, identidade de gênero, orientação sexual, nível de capacidade, religião ou qualquer outro fator. Encoraja os alunos a expressar comportamento negativo ou linguagem que promova estereótipos nocivos.
6. Apoiar iniciativas estudantis para desafiar a visão da mídia sobre o campo e a sexualidade.
Se o estudante quiser iniciar uma campanha contra o slutsheing, ajude-o a encontrar recursos e organizar eventos que aumentem a conscientização sobre o problema. Encoraja-os a participar de conversas produtivas com seus pares sobre por que eles acreditam que slut-shaming é prejudicial e prejudicial à saúde.
7. Defender políticas e programas na escola ou na sociedade que promovam a inclusão e a igualdade. Os professores podem servir de exemplo, defendendo o que é correto e se opondo à injustiça sempre que possível. Mostre aos estudantes que arriscar e falar quando algo não for justo é normal.
8. Ajudar os estudantes a desenvolver uma relação saudável fora da sala de aula. Ensine-lhes a estabelecer limites, comunicar e reconhecer bandeiras vermelhas na sua vida pessoal. Modele comportamentos saudáveis nas relações, tais como respeito, confiança, abertura, honestidade e compromisso. Compartilhe dicas sobre como evitar situações ofensivas e proteger-se contra o perigo.
9. Garanta um espaço seguro para que os estudantes possam fazer perguntas e pedir apoio sem julgamento. Educadores podem criar uma atmosfera confortável em que os alunos possam explorar livremente seus sentimentos, medos e desejos relacionados com sexo e intimidade. Ofereça recomendações e recursos quando necessário, mas também permita que eles tomem suas próprias decisões.
10. Enfatize que todas as pessoas têm o direito à atividade sexual, independentemente de decidir ou não. Ensine aos estudantes métodos contraceptivos acessíveis, bem como outras opções, tais como abstinência, masturbação mútua, etc. Discuta a atividade sexual no contexto da tomada de decisões responsável, em vez de avançar um tipo sobre o outro.
Como é que os educadores podem ajudar os adolescentes a desafiar os estereótipos sexuais nocivos perpetuados pelos seus pares e meios de comunicação?
Estereótipos sexuais são um problema comum entre adolescentes. A pressão dos seus pares e as redes sociais tornaram mais difícil para eles enfrentar as ideias nocivas que afetam o seu comportamento sexual. Os educadores podem ajudá-los a lidar com este problema, criando um ambiente favorável onde podem discutir livremente suas preocupações sobre os papéis e expectativas de gênero. Eles devem evitar suposições ou julgamentos sobre as crenças e opiniões dos alunos.