Wychowawcy mogą podjąć następujące kroki, aby pomóc nastolatkom rzucić wyzwanie szkodliwym stereotypom seksualnym utrwalonym przez rówieśników i media:
1. Edukować studentów na temat stereotypów płci i jak często są fałszywe i nieskuteczne. Wyjaśnij, że wszyscy płci mają podobne mocne i słabe strony, lubi, nie lubi, itp., Dlatego ważne jest, aby nie oceniać ludzi wyłącznie na podstawie tego, co inni o nich mówią.
2. Podaj przykłady pozytywnych modeli roli, które stanowią wyzwanie dla stereotypów płci w rzeczywistych sytuacjach życiowych. Zaprezentuj udane osoby, które nie są zgodne z tradycyjnymi normami płci, ale nadal osiągają sukces pomimo presji społecznej. Zachęcaj uczniów do zastanowienia się, jak mogli przezwyciężyć bariery związane z ich niedopasowaniem.
3. Uczyć umiejętności komunikacyjnych, takich jak aktywne słuchanie, empatia i wyrazu. Poproś studentów, aby ćwiczyli wyrażanie siebie otwarcie i uczciwie, i rozważyć inne perspektywy. Pomóż im nauczyć się prawidłowo reagować w trudnych lub nieoczekiwanych sytuacjach dotyczących seksu, relacji i intymności.
4. Angażowanie się w dialog na tematy edukacji w zakresie zdrowia seksualnego, takie jak antykoncepcja, zgoda i STI. Udostępnianie informacji z zaufanych źródeł, które rozwiają wspólne mity i błędne informacje wokół tych tematów. Omów jak każdy ma różne wartości, przekonania i preferencje dotyczące seksu, więc nie ma „jeden rozmiar pasuje do wszystkich" podejście do seksualności.
5. Propagowanie kultury szacunku i akceptacji w środowisku klasowym. Należy podkreślić, że każdy powinien być traktowany sprawiedliwie niezależnie od rasy, tożsamości płciowej, orientacji seksualnej, poziomu zdolności, religii lub jakiegokolwiek innego czynnika. Zachęcaj studentów do wyrażania negatywnych zachowań lub języka promującego szkodliwe stereotypy.
6. Wspieranie inicjatyw studenckich mających na celu wyzwanie medialnego postrzegania płci i seksualności.
Jeśli student chce rozpocząć kampanię przeciwko slutshaming, pomóż im znaleźć zasoby i zorganizować działania, które podnoszą świadomość problemu. Zachęcaj ich do angażowania się w produktywne rozmowy z rówieśnikami o tym, dlaczego uważają, że hańba jest szkodliwa i niezdrowa.
7. Opowiadać się za polityką i programami w szkole lub społeczeństwie promującymi integrację i równość. Wychowawcy mogą pełnić rolę wzorców, bronić tego, co słuszne, i w miarę możliwości wypowiadać się przeciwko niesprawiedliwości. Pokazać studentom, że podejmowanie ryzyka i mówienie, gdy nie jest sprawiedliwe, jest w porządku.
8. Pomóż studentom rozwijać zdrowe relacje poza salą lekcyjną. Naucz ich ustalać granice, skutecznie komunikować się i rozpoznawać czerwone flagi w życiu osobistym. Modeluj zdrowe zachowania relacji, takie jak szacunek, zaufanie, otwartość, uczciwość i zaangażowanie. Podziel się wskazówkami, jak uniknąć nadużyć i chronić się przed niebezpieczeństwem.
9. Zapewnij uczniom bezpieczną przestrzeń do zadawania pytań i szukania wsparcia bez osądu. Wychowawcy mogą stworzyć wygodną atmosferę, w której studenci mogą swobodnie badać swoje uczucia, lęki i pragnienia związane z seksem i intymnością. Oferują wskazówki i zasoby w razie potrzeby, ale także pozwalają im podejmować własne decyzje.
10. Podkreślaj, że każdy ma prawo do aktywności seksualnej, niezależnie od tego, czy zdecyduje się to zrobić, czy nie. Naucz studentów o dostępnych metodach antykoncepcyjnych, jak również innych opcjach, takich jak abstynencja, wzajemna masturbacja itp. Omówić aktywność seksualną w kontekście odpowiedzialnego podejmowania decyzji, a nie promować jeden typ nad drugim.
Jak wychowawcy mogą pomóc nastolatkom rzucać wyzwanie szkodliwym stereotypom seksualnym utrwalonym przez rówieśników i media?
Stereotypy seksualne są powszechnym problemem wśród młodzieży. Presja rówieśników i media społecznościowe utrudniają im konfrontację z szkodliwymi pomysłami, które wpływają na ich zachowanie seksualne. Edukatorzy mogą pomóc im w tym problemie, tworząc środowisko wspierające, w którym mogą swobodnie omawiać swoje obawy dotyczące ról i oczekiwań związanych z płcią. Powinny one unikać podejmowania założeń lub wyroków na temat wierzeń i poglądów studentów.