教育者は、十代の若者が仲間とメディアによって永続的に有害な性的ステレオタイプに挑戦するのを助けるために、次のステップを踏むことができます：
1。性別のステレオタイプと、彼らがしばしば偽で役に立たない方法について学生を教育します。すべての性別が同じような長所と短所、好き嫌いなどを持っていることを説明してください。
2。実生活におけるジェンダーのステレオタイプに挑戦するポジティブなロールモデルの例を挙げます。伝統的なジェンダー規範に適合せず、社会的圧力にもかかわらず成功を収めた成功した人々を紹介します。ミスマッチに関連する障壁をどのように克服しなければならなかったかを考えるように学生を奨励します。
3。アクティブなリスニング、共感、明確な表現などのコミュニケーションスキルを教えます。公然と正直に自分自身を表現する練習を学生に依頼し、他の視点を検討します。彼らは、性別、関係、親密さを含む困難または予期しない状況で正しく反応することを学ぶのに役立ちます。
4。避妊、同意、STIなどの性的保健教育に関する対話を行う。これらのトピックに関する一般的な神話や誤情報を排除する信頼できる情報源からの情報を共有します。誰もがセックスについて異なる価値観、信念、好みを持っているので、セクシュアリティへの「1つのサイズがすべてに適合する」アプローチはありません。
5。教室環境における敬意と受容の文化を促進する。人種、性同一性、性的指向、能力レベル、宗教、またはその他の要因に関係なく、すべての人が公正に扱われるべきであることを強調してください。有害なステレオタイプを促進する否定的な行動や言語を表現することを奨励します。
6。ジェンダーやセクシュアリティに関するメディアの認識に挑戦するための学生の取り組みを支援します。学生がslutshamingに対するキャンペーンを開始したい場合は、リソースを見つけて問題の意識を高める活動を組織するのに役立ちます。恥ずかしがり屋が有害で不健康であると信じる理由について、仲間と生産的な会話をするよう奨励します。
7。インクルーシビティと平等を促進する学校または社会における政策とプログラムを提唱する。教育者はロールモデルとしての役割を果たし、できる限り正しいことに立ち向かい、不正に反対して発言することができます。リスクを冒し、公平でないときに話すことは問題ないことを学生に示します。
8。学生が教室外で健全な関係を築くのに役立ちます。境界を設定し、効果的にコミュニケーションし、彼らの個人的な生活の中で赤い旗を認識するように教える。尊敬、信頼、開放性、誠実さ、コミットメントなどの健全な関係行動をモデル化します。虐待的な状況を避け、危険から身を守る方法についてのヒントを共有します。
9。学生が質問したり、判断なしにサポートを求めるための安全なスペースを提供します。教育者は、学生が自由に自分の感情を探索することができる快適な雰囲気を作成することができます、性別や親密さに関連する恐怖や欲望。必要なときに指導とリソースを提供するだけでなく、自分で決定を下すこともできます。
10。彼らがそうするかどうかにかかわらず、誰もが性行為に権利を持っていることを強調してください。学生に利用可能な避妊方法だけでなく、禁欲、相互オナニーなどの他のオプションについて教えてください。別のタイプを促進するのではなく、責任ある意思決定の文脈で性行為について話し合う。
教育者はどのように十代の若者が仲間やメディアによって永続的に有害な性的ステレオタイプに挑戦するのを助けることができますか？
性的ステレオタイプは、青年の間で一般的な問題です。ピアプレッシャーやソーシャルメディアは、彼らの性的行動に影響を与える有害なアイデアに直面することを難しくしています。教育者は、性別の役割や期待に関する懸念を自由に議論できる支援的な環境を作ることで、この問題を支援することができます。彼らは学生の信念や見解についての仮定や判断を避けるべきです。