Can Teachers Model Divine Compassion Through Listening Better Than Instructing?
Em muitas plateias, os alunos muitas vezes esperam que eles sejam ouvintes silenciosos, enquanto seu professor lhes dá a aula do dia. Mas e se «ouvir» fosse mais importante do que aprender? De acordo com a teoria da compaixão divina, os professores podem modelar essa virtude focando-se na audição ativa em vez de dar instruções. A compaixão divina é um conceito antigo que foi usado durante séculos para descrever a capacidade de empatia profunda com as experiências dos outros. Isso implica compreender o ponto de vista alheio sem condenação ou clemência. Isso significa levar em consideração todas as facetas da vida de outra pessoa - emocional, mental, física, social, espiritual - para realmente compreender a sua situação. Em outras palavras, é preciso compaixão e respeito genuínos, não apenas compreensão intelectual. Quando os professores aplicam este conceito em sala de aula, demonstram um verdadeiro cuidado com os seus alunos, não se limitando apenas a fornecer informações.
A audiência ativa é uma das formas que os professores podem praticar a compaixão divina através de métodos de aprendizagem. Em vez de dizer aos estudantes o que eles devem aprender, os professores podem fazer perguntas e garantir que cada aluno se sinta ouvido antes de avançar para o novo material. As questões podem incluir questões sobre experiências pessoais relacionadas com a matéria e sobre a ajuda que os alunos precisam para entender melhor os conceitos. Ao fazê-lo, os professores mostram interesse nas necessidades individuais dos seus alunos e criam um espaço seguro onde todos se sentem confortáveis, compartilhando honestamente.
Respondendo às respostas dadas pelos alunos durante estas discussões, os professores que estão prontos para ouvir atentamente seus alunos podem encontrar informações valiosas sobre a melhor forma de ensiná-los individualmente, baseando-se apenas em suas respostas!
Se o aluno está lutando com problemas matemáticos, mas gosta de escrever ensaios, talvez em vez disso possa ser oferecida uma solução alternativa, como usar abordagens criativas, tais como narrativas ou exercícios de revista, que ainda incluirão o cumprimento de objetivos de aprendizagem, permitindo mais pesquisa pessoal no âmbito acadêmico!
Esta abordagem encoraja habilidades de pensamento crítico que vão além da memorização para uma compreensão mais profunda, profundamente enraizada nas perspectivas contextualizadas tanto do professor quanto do aluno - tudo isso é feito através de uma audição atenta, sem a imposição de qualquer percepção ou expectativa preconceituosa de qualquer uma das partes envolvidas na educação Há muitas maneiras de os professores modelarem a compaixão divina através de uma audição ativa, e não apenas orientação - a partir da criação de um diálogo aberto entre o aluno e o professor, construído sobre o respeito mútuo e a compaixão pelo outro, ao mesmo tempo em que contribui para uma maior compreensão dos temas estudados em conjunto; eventualmente, isso levará a uma maior compreensão para todas as partes envolvidas, ao mesmo tempo que promoverá um verdadeiro crescimento intelectual entre os alunos, para onde quer que tenhamos ido hoje!
Os professores podem modelar a compaixão divina através de um ato de audiência e não de orientação?
O papel do professor como educador não se restringe apenas à aprendizagem dos estudantes sobre temas acadêmicos, mas também inclui a educação de sua saúde mental, oferecendo-lhes o apoio necessário que eles precisam. Isso pode ser feito demonstrando compaixão divina, ouvindo-os e oferecendo orientação baseada em suas necessidades.