Can Teachers Model Divine Compassion Through Listening Better Than Instructing?
En muchas audiencias, los estudiantes a menudo esperan que sean oyentes tranquilos, mientras que su maestro les enseña la lección del día. Pero, ¿y si «escuchar» fuera más importante que aprender? Según la teoría de la compasión divina, los maestros pueden modelar esta virtud centrándose en la escucha activa en lugar de dar instrucciones. La compasión divina es un concepto antiguo que se ha utilizado durante siglos para describir la capacidad de empatizar profundamente con las experiencias de los demás. Esto implica entender el punto de vista de otra persona sin condenación o indulgencia. Esto significa tener en cuenta todos los aspectos de la vida de la otra persona - emocional, mental, física, social, espiritual - para comprender realmente su situación. En otras palabras, se requiere una verdadera empatía y respeto, no sólo una comprensión intelectual. Cuando los maestros aplican este concepto en el aula, demuestran una verdadera preocupación por sus alumnos, más allá de la mera provisión de información.
La escucha activa es una de las formas en que los maestros pueden practicar la compasión divina a través de métodos de enseñanza. En lugar de decirles a los estudiantes lo que deben aprender, los profesores pueden hacer preguntas y asegurarse de que cada estudiante se sienta escuchado antes de pasar al nuevo material. Las preguntas pueden incluir preguntas sobre la experiencia personal relacionada con el tema, así como qué tipo de ayuda necesitan los estudiantes para comprender mejor los conceptos. Al hacerlo, los maestros muestran interés en las necesidades individuales de sus alumnos y crean un espacio seguro donde todos se sienten cómodos compartiendo honestamente.
Al responder a las respuestas dadas por los estudiantes durante estas discusiones, los Maestros que están dispuestos a escuchar atentamente a sus alumnos pueden encontrar información valiosa sobre la mejor manera de enseñarles individualmente, basándose únicamente en sus respuestas.
Si un estudiante lucha contra problemas matemáticos pero le gusta escribir ensayos, tal vez se le ofrezca una solución alternativa, como el uso de enfoques creativos, como la narrativa o los ejercicios de revista, que aún incluirán el logro de los objetivos de aprendizaje, al tiempo que se permite una investigación más personal dentro del aprendizaje académico.
Este enfoque fomenta habilidades de pensamiento crítico que van más allá de la memorización en una comprensión más profunda, profundamente arraigada en perspectivas contextualizadas tanto del profesor como del alumno - Todo esto se hace escuchando atentamente sin imponer ideas preconcebidas o expectativas de ninguna de las partes involucradas en la educación Hay muchas maneras para que los maestros modelen la compasión divina a través de la escucha activa en lugar de simplemente la instrucción - desde la creación de un diálogo abierto entre el alumno y el profesor, basado en el respeto y la empatía mutuos, al tiempo que se promueve una mejor comprensión de los temas estudiados conjuntamente; en última instancia, esto conducirá a una comprensión más profunda para todas las partes involucradas, al tiempo que promoverá un verdadero crecimiento intelectual entre los estudiantes dondequiera que vayamos hoy!
¿Pueden los maestros modelar la compasión divina a través de un acto de escucha y no de instrucción?
El papel del maestro como educador no se limita sólo a educar a los estudiantes en temas académicos, sino que también incluye educar su salud mental brindándoles el apoyo necesario que necesitan. Esto se puede hacer mostrando compasión divina, escuchándolos y ofreciendo una guía basada en sus necesidades.