O conceito de identidade de gênero é uma parte importante do desenvolvimento humano que afeta a forma como as pessoas se veem e o seu papel na sociedade. Isto se aplica à forma como as pessoas compreendem e expressam suas características sociais, emocionais e biológicas relacionadas com a masculinidade e a feminilidade. No mundo atual, as crianças são frequentemente expostas à dupla de gênero severa desde o nascimento, o que pode ter um efeito negativo sobre sua autoestima e formação de identidade. Este artigo vai analisar como esses arquivos binários formam o sentimento de identidade das crianças e recomendar a promoção de uma identidade de gênero saudável.
As expectativas binárias são cruciais para a formação da percepção de identidade de gênero entre as crianças, a partir do nascimento. Tradicionalmente, a comunidade médica atribui sexo a cada criança, dependendo da sua aparência. Os pais muitas vezes vestem seus filhos de acordo com o sexo e oferecem-lhes brinquedos que reforçam os papéis tradicionais de gênero.
Por exemplo, os meninos podem receber onças azuis e caminhões, e as meninas, roupas e bonecas cor-de-rosa. Esta prática perpetua estereótipos de gênero e impede as crianças de se libertarem do preconceito do campo. Enquanto crescem, as crianças podem começar a questionar essas suposições e perguntar por que certos comportamentos ou interesses são considerados «masculinos» ou «femininos».
Além das influências sociais, os pais também são decisivos para ajudar seus filhos a desenvolver uma identidade de gênero positiva. Eles podem encorajar a pesquisa e a criatividade, dando acesso a vários brinquedos, atividades e experiências que desafiam as noções tradicionais sobre o que é adequado para cada sexo. Os pais também devem ser abertos e apoiados quando o filho expressa interesse em atividades ou papéis não tradicionais. Criando um ambiente em que todas as expressões de gênero são confirmadas e marcadas, as crianças aprendem que não há uma maneira correta de ser um menino ou uma menina.
À medida que as crianças entram na escola, elas enfrentam o fortalecimento das expectativas binárias através da socialização com seus pares e professores. Os professores devem trabalhar para criar classes inclusivas que permitam que todos os alunos explorem a sua identidade sem medo de serem condenados ou gozados. Eles devem evitar o uso da linguagem de gênero, como chamar os grupos de «meninos e meninas», e em vez disso usar termos mais inclusivos, como «estudantes» ou «colegas de escola». As escolas também podem promover a diversidade de gênero, juntando livros, filmes e outros meios de comunicação que apresentam diferentes tipos de gênero e relacionamentos.
Em última análise, a promoção de uma identidade de gênero saudável requer um esforço coordenado entre pais, educadores e a sociedade em geral. As crianças devem sentir-se seguras e apoiadas a explorar a sua identidade de gênero, sem medo de ser condenadas ou estigmas. Temos de ir além da dupla dura e aceitar a complexidade e a fluência da experiência humana. Assim, podemos ajudar os nossos filhos a crescer em pessoas confiantes, abrangentes, que se entendem e celebram completamente.
Como é que as crianças têm um sentimento de identidade de gênero em um mundo impregnado de expectativas binárias?
O sentimento de identidade de gênero das crianças começa a evoluir na infância quando elas são socializadas por seus pais, seus pares e a sociedade em geral. Isso inclui conhecer brinquedos de gênero, roupas e meios de comunicação que fortalecem papéis tradicionais masculinos e femininos. Quando as crianças estão mais velhas, podem compreender melhor as normas e expectativas de gênero, o que pode levar a uma sensação de pressão para corresponder a essas expectativas.