El concepto de identidad de género es una parte importante del desarrollo humano que influye en la forma en que las personas se perciben a sí mismas y su papel en la sociedad. Esto se refiere a cómo las personas entienden y expresan sus características sociales, emocionales y biológicas relacionadas con la masculinidad y la feminidad. En el mundo actual, los niños suelen estar expuestos a dobles de género rígidos desde su nacimiento, lo que puede tener un impacto negativo en su autoestima y formación de identidad. Este artículo abordará cómo estos archivos binarios forman el sentido de identidad de los niños y da recomendaciones para promover una identidad de género saludable.
Las expectativas binarias juegan un papel crucial en la formación de la percepción de identidad de género en los niños a partir del nacimiento. Tradicionalmente, la comunidad médica asigna un género a cada niño en función de su apariencia. Los padres a menudo visten a sus hijos de acuerdo con el sexo asignado y les dan juguetes que refuerzan los roles tradicionales de género.
Por ejemplo, los niños pueden recibir onesi y camiones azules, mientras que las niñas pueden recibir atuendos y muñecas rosas. Esta práctica perpetúa los estereotipos de género y evita que los niños se liberen de ideas preconcebidas sobre el género. A medida que crecen, los niños pueden empezar a cuestionar estas suposiciones y preguntarse por qué ciertos comportamientos o intereses se consideran «masculinos» o «femeninos».
Además de las influencias sociales, los padres también desempeñan un papel crucial para ayudar a sus hijos a desarrollar una identidad de género positiva. Pueden fomentar la investigación y la creatividad al proporcionar acceso a diferentes juguetes, actividades y experiencias que desafían las ideas tradicionales sobre lo que es adecuado para cada sexo. Los padres también deben ser abiertos y solidarios cuando su hijo expresa interés en actividades o roles no tradicionales. Al crear un ambiente en el que todas las expresiones de género se confirman y se marcan, los niños aprenden que no hay una manera correcta de ser un niño o una niña.
A medida que los niños ingresan a la escuela, se enfrentan a un mayor fortalecimiento de las expectativas binarias a través de la socialización con sus compañeros y maestros. Los profesores deben trabajar para crear aulas inclusivas que permitan a todos los alumnos explorar su identidad sin temor a la condena o al ridículo. Deben evitar el uso del lenguaje de género, por ejemplo, llamar a los grupos «niños y niñas», y en su lugar usar términos más inclusivos como «estudiantes» o «compañeros de clase». Las escuelas también pueden promover la diversidad de género combinando libros, películas y otros medios de comunicación que muestran diferentes tipos de género y relaciones.
En última instancia, la promoción de una identidad de género saludable requiere un esfuerzo concertado de los padres, los educadores y la sociedad en general. Los niños deben sentirse seguros y recibir apoyo para aprender su identidad de género sin temor a ser condenados o estigmatizados. Tenemos que ir más allá del doble duro y aceptar la complejidad y fluidez de la experiencia humana. De esta manera, podemos ayudar a nuestros hijos a crecer en personas seguras e integrales que entienden y se marcan plenamente.
¿Cómo desarrollan los niños un sentido de identidad de género en un mundo impregnado de expectativas binarias?
El sentido de identidad de género en los niños comienza a desarrollarse en la infancia cuando son socializados por sus padres, compañeros y la sociedad en general. Esto incluye familiarizarse con juguetes de género, ropa y medios de comunicación que fortalecen los roles tradicionales masculinos y femeninos. A medida que los niños envejecen, pueden ser más conscientes de las normas y expectativas de género, lo que puede llevar a una sensación de presión para cumplir con esas expectativas.