Termin „mikroagresja" odnosi się do subtelnej dyskryminacji lub stronniczości, która jest pośrednio wyrażana wobec osoby ze względu na jej rasę, tożsamość płciową, orientację seksualną, wiek, niepełnosprawność lub inne aspekty jej tożsamości. Mikroagresje mogą przybierać wiele form, od zwykłych uwag po obraźliwe żarty i stereotypy. Są one często niezamierzone, ale nadal mogą mieć znaczący wpływ na zdrowie psychiczne i samopoczucie odbiorcy. W ostatnich latach badania wykazały, że mikroagresje odgrywają rolę w rozwoju poznawczym wśród młodzieży niepohamowanej. Ten artykuł zbada, w jaki sposób mikroagresja wpływa na rozwój poznawczy u młodzieży niepohamowanej.
Badania wykazują, że osoby niepohamowane doświadczają większej częstości depresji, lęku i innych problemów zdrowotnych psychicznych w porównaniu do cisgender i heteroseksualnych rówieśników. Czynnikiem przyczyniającym się do tej dysproporcji mogą być mikroagresje. Osoby niepohamowane mogą mieć do czynienia z mikroagresją, taką jak występowanie niewłaściwej płci, kwestionowanie ich tożsamości lub otrzymywanie komentarzy na temat ich ciała lub wyglądu. Doświadczenia te mogą prowadzić do uczucia izolacji, marginalizacji i wątpliwości, które mogą zakłócać rozwój poznawczy.
Badania wykazują, że narażenie na mikroagresję może mieć długotrwały wpływ na mózg.
Na przykład wielokrotna ekspozycja na negatywne wiadomości o swojej osobowości może prowadzić do zmian struktury i funkcji mózgu, prowadzących do zmniejszenia uwagi, pamięci roboczej i funkcjonowania wykonawczego.
Ponadto uraz związany z mikroagresją może wpływać na rozwój ważnych umiejętności poznawczych, takich jak regulacja emocjonalna i rozwiązywanie problemów.
Młodzież nie-binarna doświadczająca mikroagresji może również zmagać się z samooceną i samooceną. Mogą internalizować negatywne wiadomości o swojej tożsamości, co może wpłynąć na ich zdolność do pozytywnego myślenia o sobie i wyznaczania celów na przyszłość. Mikroagresje mogą również prowadzić do zwiększonego stresu i strachu, utrudniając skupienie się na zadaniach akademickich lub angażowanie się w działalność społeczną.
Aby zaradzić wpływowi mikroagresji na rozwój poznawczy młodzieży niepublicznej, szkoły i wychowawcy muszą podjąć działania. Szkoły powinny zapewniać zasoby i wsparcie studentom niepublicznym oraz szkolić personel na temat sposobu uznawania mikroagresji i reagowania na nie w odpowiedni sposób. Edukatorzy muszą stworzyć bezpieczne i sprzyjające włączeniu społecznemu środowisko, w którym wszystkie tożsamości są cenione i szanowane.
Podsumowując, mikroagresje odgrywają rolę w rozwoju poznawczym wśród młodzieży niepohamowanej. Wielokrotne narażenie na dyskryminację i uprzedzenia może prowadzić do problemów ze zdrowiem psychicznym, zmian struktury i funkcji mózgu oraz zmniejszenia samooceny. Aby promować wzrost poznawczy wśród osób niepublicznych, szkoły i wychowawcy muszą priorytetowo traktować tworzenie środowisk sprzyjających włączeniu społecznemu, które cenią różnorodność i równość. Dzięki temu możemy promować pozytywny rozwój poznawczy dla wszystkich studentów, niezależnie od tożsamości płciowej.
W jaki sposób mikroagresje wpływają na rozwój poznawczy u młodzieży niepohamowanej?
Mikroagresje są subtelne, ale powtarzające się obelgi słowne, behawioralne i środowiskowe, które mogą mieć negatywny wpływ na samoocenę młodzieży, zdrowie psychiczne, tworzenie tożsamości i relacje międzyludzkie. Te pośrednie formy uprzedzeń i dyskryminacji mogą prowadzić do poczucia izolacji, dezorientacji, wstydu i inwalidztwa, co może utrudniać ich zdolność do rozwijania pozytywnych postaw wobec siebie i innych.