"微侵略"是指基于个人的种族，性别认同，性取向，年龄，残疾或身份的其他方面间接表达的微妙歧视或偏见。微侵略可以采取多种形式，从随意的言论到侮辱性的笑话和刻板印象。它们通常是无意的，但仍可能对接受者的心理健康和福祉产生重大影响。近年来，研究表明，微侵略在非二进制青年的认知发展中起着作用。本文将探讨微侵略如何影响非二进制青少年的认知发展。研究表明，与顺性别和异性同龄人相比，非二进制人群的抑郁症，焦虑症和其他心理健康问题水平更高。造成这种不平等的因素之一是微侵略。非二进制个体可能面临微侵略性，例如性别错误，对其身份的质疑或对其身体或外观发表评论。这些经历可能导致一种孤立，边缘化和自我怀疑的感觉，这可能会干扰认知发展。研究表明，暴露于微侵略可能对大脑产生长期影响。例如，多次暴露于负面人格信息会导致大脑结构和功能的变化，从而导致注意力，工作记忆和执行功能的减少。此外，与微侵略有关的创伤可能会影响重要的认知技能的发展，例如情绪调节和问题解决。经历微侵略的非二进制青年也可以与自尊和自尊作斗争。他们可以吸收有关其身份的负面信息，这可能会影响他们积极思考自己并为未来设定目标的能力。微侵略也会增加压力和恐惧，使人们更难专注于学术任务或参与社会活动。为了消除微侵略对非二进制青年认知发展的影响，学校和教育工作者必须采取行动。学校应为非二进制学生提供资源和支持，并培训教职员工如何识别和充分应对微侵略。教育工作者必须创造一个安全和包容的环境，使所有身份得到重视和尊重。最后，微侵略在非二进制青年的认知发展中起着作用。反复暴露于歧视和偏见会导致心理健康问题，大脑结构和功能的变化以及自尊心的下降。为了促进非二进制人群的认知成长，学校和教育工作者必须优先创造一个重视多样性和公平的包容性和支持性环境。通过这样做，我们可以促进所有学生的积极认知发展，无论性别认同如何。
微侵略如何影响非二进制青少年的认知发展？
微侵略是微妙但反复出现的言语，行为和生态侮辱，可能会对非二进制青年的自尊心，心理健康，身份形成和人际关系产生负面影响。这些间接形式的偏见和歧视可能导致一种孤立，混乱，羞耻和无效的感觉，这可能会阻碍他们发展对自己和他人的积极态度的能力。