関係倫理の考え方は、学生が安心して、支えられ、評価され、判断や抑圧を恐れずに自分の考え、感情、欲望を表現できる教育環境を作ることです。これは、教育者は、性同一性、オリエンテーション、文化、人種、宗教、障害状況などに関係なく、すべての個人を尊重しなければならないことを意味します。これを効果的に行うには、異なる視点を理解し、教室のコンテキストでの欲望、親密さ、同意などのトピックについて有意義な対話を行う必要があります。これらのトピックに倫理的にアプローチするための戦略は次のとおりです。
1。欲望、親密さ、同意を議論することによって、あなたが何を意味するかを定義します。各用語の明確な定義を確立してから、教室でのディスカッションに参加してください。
同意とは何か、そして関係を議論するときに重要な理由を説明します。また、性欲とそれが親密な愛とどのように異なるかを定義します。
2。会話にいくつかの視点を招待します。より深い理解を形成するために、被験者に関連する自分の経験を共有することを奨励します。「あなたの文化はあなたのセックスに対する見方にどのように影響しますか？」または「同意はロマンチックな関係においてどのような役割を果たしますか？」などの質問をしてください。
3。実世界の例を使用してください。セクハラや暴行などの問題に関連する現在のイベントやニュース記事を使用して、議論中のポイントを説明します。これにより、教材に関連性があり、学習しやすくなります。
4。常に敬意を払った行動のモデル。異なる意見を認識しながら建設的な会話に従事する方法を言葉と行動で実証します。反対者に同情し、誰かの考えや信念を恥じることを避けてください。
5。必要に応じて、クラス時間外のリソースを提供します。関係倫理のレッスンの後に懸念や混乱を表明した場合は、1対1または記事やビデオなどのオンライン資料を介して追加のサポートを提供します。個人情報を公開することを誰にも強制することなく、思いやりを示します。
誰もが評価されている包括的な環境を作成するために、これらの措置を講じることにより、教育者は、学生がデートに対するより健康的な態度を開発することができます、結婚や親密さの他の形態。また、彼らが他者とどのように関わっているかを批判的に考え、相互理解と尊敬に基づいて選択することを奨励します。
教育者はどのようにして欲望、親密さ、関係倫理に関する議論を倫理的に形作ることができますか？
しばしば矛盾する意見や信念を呼び起こす敏感なトピックですが、教育者は自分の教室での欲望、親密さ、関係性の倫理などのトピックについて有意義な対話を開始することを奨励されました。教育者は、学生の間に存在する可能性のある文化的および宗教的な違いに焦点を当てながら、タクト、共感、尊敬をもってこれらの問題に取り組むことが期待されています。