教育者は、女性、色の人々、LGBTQ+個人、および障害のある人々などの疎外されたグループに対するあらゆる形態の差別のないカリキュラムを作成する責任があります。カリキュラムの開発には、教えるべきトピックとそれを伝えるための方法を選択することが含まれます。システミックバイアスを解体することは、伝統的な権力構造に積極的に挑戦し、歴史的な物語を再考して、より公平な教育環境を作り出すことを意味します。このプロセスには、特権と抑圧と変化へのコミットメントに深い反省が必要であり、教育者はこれらの努力をリードする上で重要な役割を果たしています。カリキュラム開発を通じてシステミックバイアスに対処するための教員の責任には、既存の教材のレビュー、バイアスが存在する領域の特定、それらに対処する方法の発見、およびその有効性の評価が含まれます。教育者はまた、学生の異なる背景や経験を考慮した文化的に敏感な教育方法を作成するために取り組む必要があります。このようにして、教育者は、すべての学生が多様性を祝い、包摂を促進し、批判的思考を促進する質の高い教育にアクセスできるようにすることができます。
既存の教材を分析する
カリキュラム開発を通じて体系的バイアスを排除する第一歩は、教室で使用されている既存の教材を分析することです。教師は、彼らのレッスンが支配的な物語、ステレオタイプ、または階層を強化する歴史、例、または視点を含むかどうかを評価する必要があります。
例えば、彼らは女性を客観化する画像や言語のための教科書を勉強することができます、色の人々を非人道化、またはLGBTQ+人を描画することができます偏差または異常。彼らはまた、彼らのレッスンに過小評価されたグループから物語や視点を組み込む機会を探すべきです。教育者は、教える内容を批判的に検討することで、有害な見解を永続させ、変更を開始できる領域を特定することができます。
バイアス領域の特定
教育者がカリキュラムの潜在的な問題領域を特定したら、彼らはそれらに対処するために取り組むべきです。これには、従来の信念システムに挑戦する代替材料や視点を積極的に求めることが含まれます。
例えば、教師はテキストを、女性の主人公や異なる文化のキャラクターをフィーチャーしたものに置き換えることができます。また、歴史的な解釈をいくつか紹介して、イベントを見るには多くの方法があることを理解するのに役立ちます。
さらに、暗黙的なバイアスの影響と、疎外されたコミュニティの教育経験にどのように影響するかについての教室での議論を奨励することができます。これらの会話は、学生が自分自身のバイアスを認識し、社会の規範を疑問視することを学ぶのに役立ちます。
ソリューションを見つける
バイアスの領域を特定することに加えて、教育者はそれに対処するための効果的な方法を見つける必要があります。一つの戦略は、特定の信念や行動につながった社会的および歴史的要因についての文脈的情報を提供することです。教師は、ステレオタイプがどのように作成されたのか、そしてなぜ彼らが今日持続するのかを説明することができます。彼らはまた、否定的なステレオタイプを払拭するために過小評価されたグループの経験と成果を強調することができます。もう1つのアプローチは、学生が異なる社会的アイデンティティがどのように交差するかを探ることを可能にするロールプレイング活動やシミュレーションに従事することです。
最後に、教師は、包摂性を促進し、多文化主義を祝うために、彼らのレッスンに多様な教育方法を組み込むことを検討する必要があります。さまざまな学習戦略を使用することで、教育者はすべての学生が教室で見て聞くことを確実にすることができます。
パフォーマンス評価
最後に、教育者は、カリキュラム開発を通じて体系的なバイアスに対処することに成功したかどうかを評価する必要があります。これには、学生のフィードバックを反映し、時間とともに行われた変更を評価し、株式目標に向けた進捗状況を追跡することが含まれます。彼らは、学生の態度や認識を評価するために、調査、フォーカスグループ、または他のデータ収集方法を使用することができます。定期的に仕事を評価することで、教師は必要に応じてアプローチを調整し、常により大きなエンゲージメントと多様性に努めることができます。
一般に、教育者は、既存の教材を分析し、バイアスが存在する領域を特定し、それらに対処する方法を見つけ、その有効性を評価することによって、より公平な教育環境を作成する重要な責任を負っています。これらの行動を通じて、すべての学生が差別や抑圧から解放された教育にアクセスできる世界を作るのに役立ちます。
教育者はカリキュラム開発を通じてシステミック・バイアスに取り組むことにどのような責任がありますか？
教育者は、彼らが作成し、教えるカリキュラムのバイアスを識別し、対処することにより、全身バイアスに対処する上で重要な役割を果たしています。彼らは異なる視点、文化、歴史を表す包括的なカリキュラムを開発することによってこれを行うことができます。また、ステレオタイプ、偏見、差別を認め、挑戦することも含まれます。