いじめは、学校やコミュニティでLGBTQの人々に対する最も一般的な暴力の形態の一つです。それは毎年何千人もの人々に影響を与える流行になっています。物理的、口頭、心理的、サイバーいじめなど、さまざまな種類のいじめがありますが、それらには、不安、うつ病、社会的離脱、低い自尊心、薬物乱用、自殺的思考など、同様の効果があります。この記事では、LGBTQの若者をいじめ、嫌がらせ、虐待から守るという倫理原則について説明します。
第一の原則は、個人の尊厳を尊重することです。性的指向や性同一性/表現に関係なく、一人ひとりが尊厳をもって扱われるべきです。個人の尊厳を尊重するということは、恥ずかしさや不快さを感じさせることなく、自分がなりたい人の選択を受け入れることを意味します。
学生がトランスジェンダーとして出てくる場合、学校のスタッフは彼らの決定を尊重し、彼らの選択したアイデンティティに一致する名前と代名詞を使用してそれらを参照する必要があります。そうしなければ、孤立や差別を引き起こす可能性があります。
プライバシーも原則です。学校職員は、危害の危険が迫っている場合を除き、生徒の性的指向および性同一性に関する情報を非公開に保つ必要があります。プライバシーとは、生徒の個人データを学校のコミュニティ外の他の人と共有しないことです。この情報を共有することは、いじめ、脅迫、または自害や死につながる可能性のある脅迫につながる可能性があります。
説明責任は、LGBTQ若者のいじめからの保護を導くもう一つの原則です。学校職員は、身体的または口頭を問わず、LGBTQの人々に向けられたあらゆる形態の暴力に対して行動を起こすべきである。彼らは当局にいじめ事件を報告し、加害者が裁判にかけられるようにしなければなりません。学校の管理者は、すべての学生が自分のセクシュアリティやジェンダーの表現に基づいて嘲笑されたり差別されたりすることを恐れずに安全に学ぶことができる安全な環境を提供しなければなりません。
LGBTQの若者をいじめから守るには、説明責任も重要です。学生は、証人や嫌がらせを受けたときに声をかけるように勧められるべきです。教師や管理者は、誰かが彼らを傷つけたときに実行することは大丈夫だと学生が知っている文化を作成する必要があります。学校職員は、速やかに苦情を調査し、本方針に違反する者に対して懲戒処分を科すべきである。
最後の原則は協力です。コラボレーションとは、LGBTQのいじめに関連する問題に対処するために、両親、介護者、カウンセラー、医師などの他のステークホルダーと協力して取り組むことを意味します。
学校の職員は、脆弱な学生を標的からいじめを防ぐために地元の法執行機関と協力することができます。親は、これらの試練の間、子供を支援するために教師と協力することができます。カウンセラーは、セラピーセッションやグループカウンセリングを通じていじめの犠牲者を助けることができます。関係者全員がいじめを防ぎ、学校や地域社会の安全を確保するための行動を取ることが重要です。
倫理原則は、LGBTQの若者がいじめ、嫌がらせ、虐待から保護されていることを保証します。個人の尊厳、プライバシー、責任、説明責任、チームワークを尊重することは、学生が繁栄できるより安全な環境を作り出すのに役立ちます。学校は、多様性を奨励し、安全なスペースを創出し、スタッフを訓練し、いじめ防止政策を実施し、すべての利害関係者を巻き込むことによって、効果的ないじめ防止戦略を採用すべきである。これはLGBTQの人々のメンタルヘルスを改善し、彼らの全体的な幸福に貢献します。
いじめ、ハラスメント、虐待からLGBTQ若者を保護するための倫理原則は何ですか？
LGBTの若者をいじめ、嫌がらせ、虐待から守ることは、いくつかの倫理原則に導かれています。そのような原則の1つは、個々の自治を尊重することです。これは、すべての個人が干渉や強制なしに選択した生活を送ることを許可されるべきであることを意味します。もう一つの原則は、他の人に向けて取られた行動が彼らに害を及ぼさないことを要求する非不拡散の原則です。