この記事では、レズビアン、ゲイ、バイセクシュアル、トランスジェンダーの人々についての話を含めて、学生が多様な背景から他の人のための共感を開発するのを助けることができる方法について説明します。これは、彼らがこれらのグループの経験についてもっと学び、彼らの闘争にもっと敏感になるからです。
LGBTのストーリーは何十年もの間、学校のカリキュラムから除外されてきましたが、現在、それらを含めるよう求められています。研究によると、LGBT文献への露出は、そのように識別する人々に対する学生の態度にプラスの影響を与えます。
学生が異なる文字について読むことが重要な理由の1つは、異なる視点を理解するより良い市民になることです。そうすれば、学んだ事柄を現実の状況に当てはめ、受け入れやすく包括的になることができます。
民主的価値観について考えるとき、人種、宗教、性同一性、性的指向に関係なく、すべての人を含める必要があることは明らかです。そうでなければ、私たちの社会は例外的で、すべての声を聞くのに十分なオープンではありません。教育にLGBTの物語を含めることは、この目標を達成するのに役立ちます。それは子供たちが尊敬と尊厳に値することを示しています。
米国の多くの学校はすでに歴史のレッスンの一環としてLGBTの権利について教えています。しかし、材料の関連性と精度を確認することには、まだ改善の余地があります。
たとえば、一部の教科書では、時代遅れの用語やステレオタイプを使用することで、性別の不快感などの複雑なトピックを簡素化することができます。
セクシュアリティやジェンダーのアイデンティティに関しても、バイナリ思考パターンにとらわれないように、異なる視点にさらされるべきです。人々が伝統的なジェンダーの役割に挑戦する物語にアクセスすることは、同じボックスに閉じ込められていると感じるかもしれない他の人と共感するのに役立ちます。結論として、教育にLGBTの物語を含めることは、異なるグループが差別を直接経験する方法を理解することによって、市民の共感と民主的価値に大きく貢献します。これらの物語を教えることは、すべての人々のためのより大きな平等を求める彼らのコミュニティのアクティブなメンバーになるために学生を準備することができます。
教育にLGBTの物語を含めると、市民の共感と民主的価値観をどのように促進しますか？
イェール大学の研究によると、教育における多様な視点を教えることは、市民の共感と民主的価値を促進するための不可欠な要素である違いを理解し尊重する学生の能力を開発するのに役立つことがわかりました（Schneider et al。、 2019）。特にLGBTQ+のストーリーは、疎外されたコミュニティが直面する課題について貴重な洞察を提供し、学生が自分の人生経験を超えて他の人の経験をよりよく理解するのを助けます。