性格発達のプロセスは、すべての青年にとって挑戦的ですが、レズビアン、ゲイ、バイセクシュアル、トランスジェンダー（LGBT）などの疎外されたグループの人々にとっては特に挑戦的です。宗教学校は、セクシュアリティとジェンダーの役割に関する彼らの教えを通して、LGBTの学生を含む多くの若者のアイデンティティを形作る上で重要な役割を果たすことが示されています。この記事では、宗教教育への参加がこれらの若者の自尊心と回復力にどのように影響するか、そしてそれらの経験をどのようにナビゲートするかを調べます。
宗教的信念や慣行が人のアイデンティティの発展に重要な役割を果たすことは広く認識されています。
研究は、LGBT若者の発達に対する宗教の影響は、個人およびその環境の特定の文脈によって異なる可能性があることを示しています。
一部の人々は彼らの性的指向や性同一性のために彼らの家族やコミュニティからの拒絶や追放を経験するかもしれません、彼らは自分自身を離れたり、完全に自分の信仰から離れるように促します。他の人たちは、自分たちの宗教コミュニティに支持と受け入れを見いだし、自分のアイデンティティの形成を知らせるために自分の霊性を使うかもしれません。
自己概念の面では、宗教学校はLGBTの若者が自分自身と世界の彼らの場所をどのように見るかを形作ることができます。
学校が異常な価値観を促進し、同性愛が罪深いことを教えれば、LGBTの学生の間で恥と罪悪感の感情につながる可能性があります。これは、彼らが自己の肯定的な感覚を開発するのを防ぐことができ、うつ病や不安などのメンタルヘルスの問題に貢献することができます。一方、学校が性的指向と性同一性に関する肯定的で包括的なメッセージを提供する場合、LGBTの若者が誰であるかをより快適に感じ、自尊心を高めるのに役立ちます。
宗教教育への参加は、接続と支援の機会を提供することによって持続可能性にも影響を与える可能性があります。LGBTの若者の中には、彼らの違いにもかかわらず、受け入れられ、愛されていると感じる宗教コミュニティに慰めを感じる人もいるかもしれません。これは、彼らが困難な状況をナビゲートするのに役立つ所有権と接続の感覚を提供することができます。多くの信仰に基づく組織は、LGBTQの若者を支援するために特別に設計されたプログラムとリソースを提供しています。
宗教教育への参加は、必ずしも肯定的な結果を保証するものではありません。LGBTの若者の中には、性的指向や性同一性のために、差別やハラスメント、肉体的暴力を経験する人もいるかもしれません。これは、自殺や薬物乱用のリスクの増加を含む、彼らの幸福に長期的な影響を与えることができます。教育者や宗教指導者は、すべての学生のための安全で歓迎的なスペースを作成し、いじめや偏見の任意のインスタンスに対処することが重要です。宗教教育への参加は、さまざまな方法でLGBTの若者のアイデンティティを形作ることができます。サポートとエンパワーメントを提供する可能性がありますが、恥や罪悪感や孤立感につながる可能性もあります。教育機関は、性的指向や性同一性に関係なく、すべての学生が評価されサポートされていると感じる環境を作成することを優先する必要があります。そうすることで、私たちは若い人たちが健康的な自尊心と回復力を身につけるのを助けることができます。
宗教教育への参加は、LGBT青年におけるアイデンティティ開発、自尊心、回復力をどのように形成しているのか？
宗教教育への参加は、LGBTの若者におけるアイデンティティ開発、自尊心、回復力を形作り、彼らの性的指向や性同一性のために直面する問題に対処するのに役立つコミュニティ、所属、サポートの感覚を彼らに提供します。宗教機関はしばしば、彼らの精神性と価値観を探求するための安全な空間を提供します。