いじめ防止政策は、ピアカルチャーを効果的に変えることができるか、またはその目に見える症状を緩和するだけですか？

いじめ防止政策は、ピアカルチャーを効果的に変えることができるか、またはその目に見える症状を緩和するだけですか？

いじめ防止ポリシーは、学校や他の環境でいじめを防ぐように設計されています。

ただし、ピアカルチャーの変更に関しては制限がある場合があります。脅迫はしばしば個人と集団の間の権力の不均衡に根ざしている。政治だけではなかなか変わらない。したがって、いじめ防止政策は目に見える症状を緩和するだけで、ピアカルチャーを効果的に変えることはできません。この問題について詳しく見ていきましょう。

いじめ防止政策とは何ですか？

いじめ防止政策は、いじめを止めるために設計された規則と規制です。彼らは、いじめを構成するもの、それがどのように処理されるか、そしてそれらの規則に違反する結果をカバーします。このような政策を実施している学区や機関は、いじめが許されないことを明確にし、それが起こった場合にそれを排除するための手順を概説します。これらのポリシーの目的は、誰もが快適に学習や参加を感じる安全な環境を作成することです。

いじめ防止政策の制限

いじめ防止政策は必要で有用ですが、いくつかの制限があります。まず、主に行動の変化に焦点を当てています。これは、より深い根本的な問題に対処することなく、個人の行動を変更しようとすることを意味します。

例えば、他の人をいじめる学生は懲らしめられるかもしれませんが、彼らがこのように行動する理由に対処するために何も行われていません。第二に、社会階層や構造的不平等などの体系的な問題には対処しない。あるグループが他のグループよりも多くのパワーやステータスを持っている場合、個々の行動を変更すると問題が解決しない可能性があります。

最後に、いじめ防止政策は、説明責任と罰に大きく依存しています。それは、いじめを経験した人たちが前に出て、それを定義しなければならないことを意味します。

目に見える症状を緩和する

その限界にもかかわらず、いじめ防止政策は、いじめの目に見える症状を緩和することができます。生徒が受け入れられない行動に影響があることを知っているとき、彼らはそうする傾向が少ないかもしれません。さらに、これらの政策は、いじめの犠牲者を支援し、学校で安全に感じるのに役立ちます。

しかし、彼らは必ずしも根本原因に対処していません。たとえば、学生のグループが疎外感を感じた場合、政治だけでは状況を修正できない可能性があります。むしろ、文化認識プログラムや修復的正義慣行などのより広範な介入が必要になるかもしれません。結論として、いじめ防止政策には制限がありますが、目に見える症状を効果的に緩和することができます。彼らは、いじめ行為に対処するための明確な勧告を行い、被害者を支援する。しかし、彼らは独立して仲間の文化を変えることはできません。学校環境を真に変革するためには、電力の不均衡に対処し、公平と包摂を促進する必要があります。

いじめ防止政策は、ピアカルチャーを効果的に変えることができるか、またはその目に見える症状を緩和するだけですか？

社会規範、パワーダイナミクス、攻撃に対する個々の信念や態度など、学校のいじめに貢献する多くの要因があります。いじめ防止政策は、学校での気候変動に重要な役割を果たし、すべての生徒に安全な学習環境を作り出すことができますが、いじめ行動の根本的な原因に対処するのに十分ではないかもしれません。