バイセクシュアルは、男性と女性の両方に同時に魅了されている人々です。バイセクシュアル青年は、正式な教育環境に存在する異常な構造のため、教育旅行中に課題に直面しています。この論文では、これらの問題にどのように対処しているのかを調べます。
性的指向に関連する社会規範と期待は何世紀にもわたって普及しており、同性愛は歴史を通じて重要な差別に直面しています。
バイセクシュアリティは、それがより顕著に上昇した最近までほとんど見えなかった。公に認知されていないため、両性愛者のティーンエイジャーが公然と前に出ることが困難になっています。学校で自分自身を表現することは、彼らが彼らを理解していない同僚や教育者に追放されるように感じるので、さらに困難になります。
両性愛のティーンエイジャーが同性の誰かに魅力を主張するならば、彼らはゲイまたはレズビアンとしてラベル付けされ、彼らの状況をさらに複雑化させるかもしれません。
この汚名と戦うことに加えて、バイセクシャルの十代の若者たちは、人気メディアでロールモデルと肯定的な自己イメージを見つけることにも挑戦しています。バイセクシュアルなキャラクターの描写は、彼らのセクシュアリティに混乱や混乱をもたらし、ネガティブなステレオタイプや誤解につながると考えるかもしれません。これらの誤解は、同じような経験を共有する他の人との識別を困難にし、孤立感や孤独感につながる可能性があります。
バイセクシュアル十代の若者たちがこれらの課題を克服できる一つの方法は、TwitterやTumblrなどのソーシャルメディアプラットフォームを介してオンラインで他の人と接続することです。これらのスペースは、同じような経験を共有する志を持った人々とつながり、互いを支えるコミュニティを構築する機会を提供します。これらの関係を通じて、彼らは彼らのアイデンティティについて学び、その自由な表現への自信を得る。
バイセクシュアル十代の若者たちは、LGBTQ+青少年との仕事を専門とするメンタルヘルス専門家に助言を求めることができます。カウンセラーは、判断や嘲笑を恐れずに、性的指向に関連する問題を議論するための安全なスペースを提供します。このサポートネットワークは、感情を処理し、世界をより自信を持ってナビゲートするのに役立つ対処メカニズムを開発するのに役立ちます。
もう一つのアプローチは、バイセクシュアリティの意識を高め、性的指向に基づく差別と戦うための活動主義に従事することです。10代の若者はGLAAD （Gay&Lesbian Alliance Against Defamation）やPFLAG （Parents and Friends of Lesbians and Gays）のような組織に参加することができます。これを行うことで、彼らは内部から変化を生み出し、両性愛の複雑さについて周囲の人々に教育し、平等な権利と認識を主張することができます。
バイセクシュアル青年は、正式な教育の異常な構造に焦点を当て、彼らのユニークなアイデンティティを認識し、受け入れなければなりません。彼らは自分のアトラクションについて開いているだけでなく、物理的な親密さと関係に関する他の人の境界を尊重する必要性を認識する必要があります。社会はますます異なる性的指向を採用しているので、自由に自分自身を表現し、仲間や教育者と有意義なつながりを形成することが容易になるかもしれません。
彼らは彼らの経験を検証し、彼らが外部の圧力にもかかわらず、自分自身に忠実であることを快適に感じることができるサポートシステムが必要です。
バイセクシャル青年は、形式教育の異常な構造と彼らの人生経験をどのように調和させますか？
バイセクシュアル青年は、セクシュアリティやジェンダーのアイデンティティについての教室での議論に反映されている自分自身を見ることができないので、彼らの人生経験と正式な教育の異常な構造を調和させるのが難しいかもしれません。これは孤立感、疎外感、仲間や教師からの支援の欠如につながる可能性があります。バイセクシャルの十代の若者たちは、バイセクシュアリティに関する誤解やバイナリジェンダーの役割に従う圧力などの問題に直面することもあります。