今日、多くの教師は、LGBTQ+学生のためのより安全で包括的な学習環境を作成するための効果的な方法として、外傷ベースの教育に目を向けています。このアプローチは、すべての学生が自分の生活の中で何らかのトラウマを経験したという理解に基づいており、誰もが聞こえ、尊敬され、支えられ、安全に感じる環境を作り出すことを強調しています。教育にこの哲学を組み込むことにより、教育者は、教室コミュニティでの肯定的な社会的相互作用を通じてレジリエンスを促進しながら、ストレッサーをナビゲートするための健全な対処メカニズムを開発することができます。トラウマベースの学習により、教育者は同じような苦労に直面する可能性のある同僚同士の有意義な接続を開発し、生徒の個々のニーズに合わせたリソースを提供することができます。
傷害意識を優先し、必要に応じて適切な介入（トリガーを認識したり、災害時に支援を提供するなど）を使用することで、教育者は経験が見過ごされないか無視されないようにし、学校の壁の外で直面する課題にもっと助けが必要な人を助けることができます。
性別や性的指向にかかわらず、すべての人が歓迎される場所となります。他の人からの恐れや判断なしに自由にアイデアを学ぶことができます。トラウマに基づく実践は、彼らの背景、社会経済的地位、人種/民族などに関係なく、すべての学生に属する感覚を奨励し、彼らの存在が常に物理的に感じられていないかどうかに関係なく、すべての声が等しく評価されるようにするが、むしろ一緒に教育的成功を求める個人として私たちの集団意識に精神的に存在する。
教育に外傷ベースの戦略を組み込むことは、学生が本物と全体的に自由に自分自身を表現することができる雰囲気を作り出し、それによってLGBTQ+学生が学術的および個人的に自分の可能性を最大限に引き出すことができるようになります。
トラウマベースの教育は、クィアの学生のためのより安全で包括的な教育スペースにどのように貢献することができますか？
トラウマに基づいた教育は、クィアの学生を含む彼らの性格に関係なく、すべての学生が見て、聞いて、評価され、尊敬されていると感じる環境を作成するのに役立ちます。トラウマ情報に基づいた教育者は、各学生のユニークな経験、経験、ニーズを理解し、それに応じてサポートを提供します。