I programmi di formazione mediatica spesso suggeriscono che ruoli e aspettative di genere eteronormativi generano il modo in cui le persone interagiscono tra loro, ma questo non sempre è vero. Gli esseri umani hanno prospettive ed esperienze uniche che possono essere utili per lo studio nelle istituzioni educative. Mentre alcuni sostengono che la quirofobia dovrebbe essere gestita con programmi di formazione integrati, altri pensano che l'educazione mediatica possa offrire modi più sfumati per combattere i pregiudizi sistemici. Questo articolo esaminerà il modo in cui i programmi di formazione mediatica rafforzano o sfidano la quirofobia sistemica e le riforme didattiche possibili.
È importante definire la quirfobia. Ciò vale per le persone LGBT TQ +, basate sulle loro presunte differenze rispetto alle norme dominanti in materia di sesso, sessualità e identità. Queste convinzioni possono manifestarsi in discriminazioni, violenze o ostilità verso i membri delle comunità marginalizzate. La quirofobia sistemica esiste quando questi pregiudizi diventano istituzionalizzati nella società, perpetuati attraverso le leggi, la politica, la cultura e persino i sistemi educativi. L'educazione mediatica è stata utilizzata per affrontare le questioni legate alla diversità e all'inclusione per decenni, ma il suo approccio è stato molto diverso a seconda dei fattori contestuali, come la geografia, la fascia di età e il clima politico.
Uno dei modi in cui la formazione multimediale aumenta la quirofobia di sistema è l'incapacità di rappresentare le diverse voci in modo preciso o generale.
I prodotti multimediali sull'amore, le relazioni, la vita familiare e il lavoro tendono a concentrarsi sugli etero cisgender, cancellando l'esperienza di coloro che non si identificano con queste categorie. Anche se i personaggi strani esistono nei testi dei media, spesso incarnano stereotipi, non esseri umani complessi.
L'educazione mediatica può creare aspettative dannose insegnando agli studenti partnership romantiche «normali» senza riconoscere altre forme di intimità. Ignorando i punti di vista alternativi, mantiene lo status quo quando la rettilinea e la bianca rimangono privilegiati rispetto all'identità non nativa e alle persone di colore.
Un altro problema riguarda il modo in cui i ruoli di genere vengono visualizzati nei contenuti multimediali. Tradizionalmente le caratteristiche maschili, come la pressione o la forza fisica, si sono idealizzate, mentre la femminilità si è svalutata. Questo porta gli studenti fin dalla prima età alla convinzione che c'è un modo giusto per esprimere la propria identità - che tende ad escludere le persone strane le cui espressioni non rientrano in questa struttura binaria.
L'educazione mediatica spesso non risolve i problemi legati al consenso sessuale, portando alcuni giovani LGBT TQ + a un rischio maggiore di abuso o sfruttamento a causa della mancanza di conoscenza dei comportamenti sicuri.
La formazione multimediale può anche sfidare la quirfobia di sistema, offrendo opportunità di riflessione critica, dialogo e consapevolezza di sé.
Gli insegnanti possono imparare le idee sui diversi sessi e sessualità nella cultura di massa con i loro studenti, invitandoli a considerare il modo in cui questi messaggi formano le normative sociali. Possono incoraggiare conversazioni aperte su argomenti come la fluidità di genere, la poliamoria, lo smog e le relazioni al di fuori dei modelli tradizionali. Gli insegnanti possono condividere storie sulla propria esperienza di partnership non tradizionali o discutere di come le ipotesi della società influenzano le scelte personali. Potrebbero assegnare materiale da leggere a personaggi che sfidano narrazioni eteronormative, aumentando così la comprensione della complessità umana da parte degli studenti oltre gli stereotipi.
Potrebbero simulare abilità comunicative rispettose quando si discutono temi complessi come sessismo, omofobia, transfobia e abbeismo in classe.
L'educazione mediatica è fondamentale per creare un rapporto con i gruppi marginali, comprese le persone strane. Può aumentare i pregiudizi se trascura le opinioni alternative o si basa su idee obsolete sui ruoli di genere. Studiando in modo critico i testi sui media e sviluppando metodi empatici di comunicazione, gli insegnanti possono sfidare la quirfobia sistemica attraverso approcci innovativi per i programmi di studio.