La domanda se il sistema educativo può garantire lo studio dell'identità è importante perché è importante per la salute mentale degli studenti, il rendimento e il benessere generale. Da un lato, alcuni sostengono che le scuole dovrebbero incoraggiare gli studenti a studiare la propria identità per promuovere la consapevolezza e la crescita personale. Questo approccio permetterebbe agli studenti di sviluppare un senso di fiducia e di contatto che potrebbe aumentare la motivazione e i successi.
Tuttavia, altri ritengono che questo tipo di ricerca possa essere dannoso per l'apprendimento e potenzialmente dannoso se gli studenti si stabiliscono prematuramente in determinate identità. In questo saggio affronterò entrambe le parti dell'argomento e proporrò soluzioni possibili.
Uno degli argomenti a favore della ricerca sull'identità nelle scuole è che permette agli studenti di scoprire chi sono e cosa vogliono dalla vita. Permettendo agli studenti di esprimersi liberamente e senza giudizi, le scuole possono aiutarli a sviluppare un forte senso di dignità e di autostima. Ciò potrebbe essere particolarmente utile per i giovani LGBT-TQ +, che possono affrontare discriminazioni e molestie fuori dalla scuola, ma troveranno sostegno nelle comunità scolastiche. La ricerca sull'identità può anche promuovere la creatività e il pensiero innovativo, poiché gli studenti imparano a vedere il mondo attraverso più lenti e prospettive. Può anche promuovere l'empatia e la comprensione, aiutando gli studenti a comprendere le diverse culture, convinzioni e origini.
D'altra parte, ci sono preoccupazioni circa il modo in cui la ricerca individuale possa influenzare l'apprendimento e il comportamento degli studenti.
Ad esempio, se gli studenti sono invitati a sperimentare diverse personalità e ruoli, possono cercare di concentrarsi sugli accademici o perdere interesse per la scuola.
Alcuni sostengono inoltre che l'identificazione prematura prima dell'età adulta può causare confusione e anche problemi di salute mentale.
Ad esempio, le persone transgender possono sperimentare disforia di genere se la loro identità selezionata non corrisponde al loro sesso biologico. Allo stesso modo, le persone con orientamento sessuale non convenzionale possono sentirsi isolate e rifiutate se la società non accetta le loro scelte.
Per affrontare questi problemi, le scuole devono fornire risorse e supporto agli studenti che si occupano di imparare l'identità. Servizi di consulenza, programmi di tutoraggio dei coetanei e programmi di formazione inclusivi possono aiutare gli studenti a sentirsi accettati e sostenuti e a prepararli al mondo reale. Gli insegnanti e gli amministratori devono modellare il rispetto delle differenze e creare un ambiente in cui tutti si sentano desiderati. Le scuole devono anche lavorare con i genitori e le organizzazioni sociali per garantire a tutti gli studenti l'accesso all'ambiente di sostegno, sia all'interno che all'esterno della scuola.
Per concludere, sebbene la ricerca individuale abbia i suoi vantaggi, è importante bilanciare questo processo con gli obiettivi accademici e la sicurezza personale. Fornendo agli studenti uno spazio sicuro per imparare da soli, le scuole possono promuovere la propria consapevolezza e la crescita personale, garantendo al contempo di essere preparate al successo nella vita post-scuola.