L'influenza dell'educazione religiosa sull'implicito rapporto con l'identità LGBT tra studenti e insegnanti
Lo scopo di questo articolo è quello di indagare su come l'istruzione religiosa influisce sui pregiudizi impliciti nei confronti di lesbiche, gay, bisessuali e transgender (LGBT) tra studenti e insegnanti. Lo studio mira a spiegare perché ci sono ancora stereotipi negativi legati alle persone LGBT nelle comunità religiose, nonostante il crescente riconoscimento nella società in generale. Sta anche cercando di far luce sui potenziali vantaggi dell'apprendimento religioso nel contrastare queste relazioni attraverso lo studio di esperienze positive che potrebbero avvenire durante l'istruzione formale relativa a tali argomenti. L'autore ritiene che sia possibile ottenere una migliore comprensione analizzando i dati dei sondaggi condotti in diversi paesi e confessioni.
La religione era tradizionalmente collegata a valori conservatori che spesso escludono o condannano le minoranze sessuali.
Studi recenti dimostrano che molte istituzioni religiose attualmente sostengono l'uguaglianza LGBT e incoraggiano l'apertura alla propria identità. Tuttavia, alcuni studenti dicono di sentirsi a disagio nell'esprimere la loro vera essenza a causa della pressione sociale causata dagli insegnamenti religiosi. Per capire come la religione influisce sulla percezione delle persone LGBT al di là della predica esplicita, dobbiamo guardare alle associazioni implicite formate attraverso l'esposizione nel tempo.
I bambini che frequentano le scuole religiose possono scatenare una reazione pregiudizievole quando influenzano le coppie dello stesso sesso senza nemmeno rendersene conto.
Gli insegnanti possono, inconsapevolmente, privilegiare le relazioni eterosessuali insegnando lezioni legate alla vita familiare. Indagando su quali fattori contribuiscano maggiormente alla creazione di pregiudizi impliciti, gli insegnanti potrebbero potenzialmente sviluppare programmi di formazione più efficaci progettati per promuovere l'inclusione anziché escludere.
Creare un pregiudizio implicito nell'istruzione religiosa
Per capire in che modo l'istruzione religiosa influisce sulle opinioni degli studenti sull'identità LGBT, dobbiamo prima studiare come si formano le relazioni implicite. Gli psicologi di solito definiscono questo fenomeno un'pregiudizio inconsapevole "perché le persone non possono identificarsi consapevolmente con sentimenti negativi nei confronti di un altro gruppo, basandosi solo sull'identità o sull'orientamento di genere. Queste idee sono invece create attraverso l'esposizione ripetuta in un determinato ambiente - ad esempio in un ambiente scolastico in cui prevalgono le vedute tradizionali sul matrimonio e sulla vita familiare. Pertanto, qualsiasi istruzioni riguardanti temi come la sessualità deve essere trattata con cautela per non rafforzare gli stereotipi secondo cui un certo stile di vita è incompleto o peccaminoso. Gli istruttori dovrebbero cercare di usare la lingua in modo neutrale, quando possibile, ed evitare dichiarazioni comuni che condannano espressamente determinati comportamenti.
Le discussioni sui dilemmi morali legati all'omosessualità devono concentrarsi sulla compassione, non sul giudizio. In caso contrario, gli studenti possono apprendere i messaggi che indicano che qualcosa non va con loro personalmente, che in seguito può portare a una diminuzione dell'autostima.
L'esperienza delle scuole religiose in tutto il mondo
Per avere una visione più ampia di se gli insegnamenti religiosi formano davvero un rapporto con le persone LGBT, esaminiamo i dati raccolti in diversi paesi di diverse confessioni. Uno studio condotto da ricercatori dell'Università di Yale ha scoperto che gli studenti cristiani che frequentano scuole private riportano un livello più alto di pregiudizio implicito rispetto a quelli che sono stati iscritti altrove.Ciò potrebbe indicare un legame tra l'apprendimento religioso e le convinzioni pregiudiziali, o semplicemente il fatto che tali istituzioni coinvolgono famiglie che già aderiscono ai valori conservatori in generale. Si dovrebbe anche considerare se i sistemi educativi finanziati dal governo hanno tendenze simili. poiché molti paesi non hanno ancora programmi di formazione integrati per l'educazione sessuale, in cui vengono esplicitamente trattate diverse identità.
Lo scopo di questo articolo era: per studiare come la religione può influenzare i giudizi inconsapevoli fatti sulle persone LGBT come studenti, e tra i docenti, attraverso l'esposizione durante l'apprendimento formale. Le associazioni implicite formate nel tempo a causa del contatto ripetuto con le visioni negative possono danneggiare, anche se non avviene una predica esplicita. Pertanto, gli insegnanti dovrebbero cercare la neutralità quando insegnano materie legate alla vita familiare o alla sessualità, evitando al contempo dichiarazioni comuni che condannano comportamenti specifici in generale.
I sondaggi in molti paesi mostrano che alcuni ambienti religiosi favoriscono un atteggiamento più inclusivo rispetto ad altri, ma sembra che ci siano margini di miglioramento in generale indipendentemente dal fatto che. Continuando a studiare questi temi con iniziative di ricerca come la nostra, speriamo di capire meglio come creare spazi sicuri per tutti gli studenti, indipendentemente dalla loro identità nelle classi di tutto il mondo.
In che modo l'istruzione religiosa influisce sul rapporto implicito con l'identità LGBT tra studenti e insegnanti?
È stato dimostrato che l'educazione religiosa ha un impatto significativo sull'atteggiamento implicito delle persone nei confronti dell'identità di lesbiche, gay, bisessuali e transgender (LGBT). Uno studio condotto da Brewster et al. (2019) hanno scoperto che le persone che avevano ricevuto più istruzione religiosa avevano più probabilità di avere associazioni negative con identità LGBT rispetto a quelle che non avevano ricevuto alcuna istruzione religiosa.