تأثير التعليم الديني على المواقف الضمنية تجاه هوية المثليين بين الطلاب والمعلمين
الغرض من هذه المقالة هو التحقيق في كيفية تأثير التعليم الديني على التحيزات الضمنية تجاه الطلاب وأعضاء هيئة التدريس من المثليات والمثليين ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسانية (LGBT). يهدف هذا البحث إلى شرح سبب استمرار وجود الصور النمطية السلبية المرتبطة بالأشخاص المثليين في المجتمعات الدينية، على الرغم من القبول المتزايد في المجتمع الأوسع. كما يحاول إلقاء الضوء على الفوائد المحتملة للتعليم الديني في مواجهة هذه العلاقات من خلال استكشاف التجارب الإيجابية التي قد تحدث أثناء التعليم الرسمي فيما يتعلق بهذه الموضوعات. يعتقد المؤلف أنه يمكن تحقيق فهم أفضل من خلال تحليل بيانات الدراسات الاستقصائية التي أجريت في مختلف البلدان والاعترافات.
يرتبط الدين تقليديًا بالقيم المحافظة التي غالبًا ما تستبعد أو تدين الأقليات الجنسية. تظهر الأبحاث الحديثة أن العديد من المؤسسات الدينية تدعم الآن المساواة بين المثليين وتشجع الانفتاح على هوية المرء. ومع ذلك، أفاد بعض الطلاب بأنهم شعروا بعدم الارتياح للتعبير عن أنفسهم الحقيقية بسبب الضغط العام الناجم عن التعاليم الدينية. لفهم كيف يؤثر الدين على تصورات المثليين بما يتجاوز الوعظ الصريح، يجب أن ننظر إلى الارتباطات الضمنية التي تشكلت من خلال التعرض بمرور الوقت.
قد يصاب الأطفال الذين يلتحقون بالمدارس الدينية بردود فعل متحيزة عند تعرضهم للأزواج من نفس الجنس دون إدراك ذلك. يمكن للمعلمين تفضيل العلاقات بين الجنسين دون وعي من خلال تدريس الدروس المتعلقة بالحياة الأسرية. من خلال استكشاف العوامل التي تساهم أكثر في التحيز الضمني، يمكن للمعلمين تطوير مناهج أكثر فعالية مصممة لتعزيز الشمولية بدلاً من الاستبعاد.
تكوين التحيز الضمني في التعليم الديني
لفهم كيفية تأثير التعليم الديني على آراء الطلاب فيما يتعلق بهوية المثليين، نحتاج أولاً إلى دراسة كيفية تكوين العلاقات الضمنية. عادة ما يشير علماء النفس إلى هذه الظاهرة على أنها «تحيز فاقد للوعي» لأن الناس لا يستطيعون التعرف بوعي على المشاعر السلبية تجاه مجموعة أخرى على أساس الهوية أو التوجه الجنسي وحده. وبدلاً من ذلك، يتم إنشاء هذه الأفكار من خلال التعرض المتكرر في بيئة معينة - على سبيل المثال، في البيئات المدرسية حيث تسود الآراء التقليدية حول الزواج والحياة الأسرية. وعلى هذا النحو، ينبغي تناول أي تعليمات تتعلق بمواضيع مثل الحياة الجنسية بعناية حتى لا تعزز القوالب النمطية القائلة بأن نمط حياة معين أدنى أو آثم. يجب على المدربين السعي لاستخدام اللغة بشكل محايد كلما أمكن ذلك وتجنب التصريحات العامة التي تدين بشكل مباشر سلوكيات معينة.
يجب أن تركز المناقشات حول المعضلات الأخلاقية المحيطة بالمثلية الجنسية على التعاطف وليس الحكم. خلاف ذلك، قد يتعلم الطلاب رسائل تشير إلى وجود خطأ ما معهم شخصيًا، مما قد يؤدي لاحقًا إلى تقليل احترام الذات.
تجربة المدارس الدينية في جميع أنحاء العالم
للحصول على منظور أوسع حول ما إذا كانت التعاليم الدينية تشكل حقًا المواقف تجاه الأشخاص المثليين، دعونا نلقي نظرة على البيانات التي تم جمعها في بلدان مختلفة من ديانات مختلفة. في إحدى الدراسات التي أجراها باحثون في جامعة ييل، وجد أن الطلاب المسيحيين الذين يلتحقون بالمدارس الخاصة أبلغوا عن مستويات أعلى من التحيز الضمني مقارنة بأولئك الذين تم تسجيلهم في أماكن أخرى. قد يشير هذا إما إلى وجود صلة بين التعليم الديني والمعتقدات المتحيزة، أو ببساطة أن هذه المؤسسات تجتذب العائلات التي لديها بالفعل قيم محافظة بشكل عام. ومن الجدير أيضا النظر فيما إذا كانت النظم التعليمية الممولة من القطاع العام لها اتجاهات مماثلة، لأن العديد من البلدان لا تزال تفتقر إلى مناهج دراسية شاملة للتربية الجنسية، تتناول علانية الهويات المختلفة.كان الغرض من هذه المقالة هو دراسة كيف يمكن للدين أن يؤثر على الأحكام اللاواعية الصادرة حول المثليين والمثليات ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسانية بين الطلاب، وبين المعلمين، من خلال التعرض أثناء التدريب الرسمي. يمكن أن تسبب الارتباطات الضمنية التي تكونت بمرور الوقت بسبب التعرض المتكرر للتصورات السلبية ضررًا، حتى لو لم يحدث الوعظ الصريح. لذلك يجب على المعلمين السعي من أجل الحياد عند تدريس الموضوعات المتعلقة بالحياة الأسرية أو الحياة الجنسية، مع تجنب التصريحات العامة التي تدين سلوكًا محددًا بشكل عام. تظهر الدراسات الاستقصائية في العديد من البلدان أن بعض البيئات الدينية تعزز مواقف أكثر شمولاً من غيرها، ولكن يبدو أن هناك مجالاً للتحسين بشكل عام بغض النظر عن ذلك. من خلال الاستمرار في استكشاف هذه الموضوعات من خلال مبادرات بحثية مثل مبادراتنا، نأمل في فهم أفضل لكيفية إنشاء مساحات آمنة لجميع الطلاب، بغض النظر عن هويتهم في الفصول الدراسية حول العالم.
كيف يؤثر التعليم الديني على المواقف الضمنية تجاه هوية المثليين بين الطلاب والمعلمين ؟
ثبت أن التعليم الديني له تأثير كبير على مواقف الناس الضمنية تجاه هوية المثليات والمثليين ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسانية (LGBT). دراسة أجراها بروستر وآخرون. (2019) وجد أن الأشخاص الذين تلقوا المزيد من التعليم الديني كانوا أكثر عرضة لارتباطات ضمنية سلبية بهوية المثليين مقارنة بأولئك الذين لم يتلقوا أي تعليم ديني.