L'identità di genere è un aspetto importante dello sviluppo umano, che comprende il modo in cui le persone si identificano sulla base delle loro caratteristiche fisiche, come il sesso biologico, e fattori psicologici come le aspettative della società. I programmi di formazione degli insegnanti sono fondamentali per preparare i futuri docenti a lavorare con gli studenti che possono avere identità diverse, tra cui coloro che non corrispondono alle definizioni tradizionali di mascolinità o femminilità. Escludere i temi dell'identità di genere da questi corsi di formazione può avere effetti negativi diversi sia per gli insegnanti che per gli studenti. Questo saggio esaminerà i potenziali effetti di questa omissione, i suoi effetti sulle dinamiche in classe, il rendimento scolastico e il rapporto degli insegnanti con gli studenti LGBT +.
Uno degli effetti dell'esclusione dell'identità di genere dalla formazione degli insegnanti è che può limitare la capacità degli insegnanti di creare un ambiente di apprendimento inclusivo per tutti gli studenti. Quando gli insegnanti non conoscono le diverse identità rappresentate nelle loro classi, possono cercare di rispondere adeguatamente a esigenze e problemi individuali, portando a disagio, confusione e persino molestie.
Ad esempio, un insegnante che suggerisce che tutte le ragazze possano partecipare alle attività di travestimento può escludere involontariamente un ragazzo transgender che preferisce essere chiamato per nome e pronome preferiti. Ciò può portare a un senso di isolamento, esclusione e preoccupazione, che può ostacolare il progresso accademico e la crescita sociale.
Un'altra conseguenza dell'esclusione dell'identità di genere dalla formazione degli insegnanti è che può ostacolare l'efficacia degli insegnanti nelle delicate questioni legate alla sessualità e alla vicinanza.
Ad esempio, se un insegnante non ha ricevuto una formazione adeguata per discutere di consenso o contraccezione, possono evitare di coprire questi temi importanti, lasciando i giovani senza la conoscenza necessaria delle pratiche sessuali sicure. Senza tale guida, gli adolescenti possono partecipare a comportamenti rischiosi che possono avere conseguenze a lungo termine sulla loro salute e benessere.
Inoltre, l'esclusione dell'identità di genere dalla formazione degli insegnanti può portare a pregiudizi verso gli studenti LGBT-TQ +. Gli insegnanti che non comprendono orientamenti sessuali alternativi e identità di genere possono considerarli anormali o devianti, il che può influenzare la loro interazione con questi studenti. Questo pregiudizio può manifestarsi in modo negativo, tra cui microagressione, stereotipi e discriminazioni, che finiscono per danneggiare le relazioni tra studenti e l'autostima.
Per concludere, ignorare i temi dell'identità di genere dai corsi di formazione per gli insegnanti può creare problemi significativi sia per i docenti che per gli studenti. Senza riconoscere identità diverse, gli insegnanti rischiano di creare un ambiente ostile in cui le popolazioni vulnerabili si sentono indesiderate o sottovalutate. Per garantire un'uguale esperienza formativa a tutti gli studenti, i programmi di formazione degli insegnanti devono dare priorità all'inclusione, ai programmi di studio completi e alle competenze culturali.
Quali sono le conseguenze dell'esclusione dei temi di identità di genere dalla formazione degli insegnanti?
Le conseguenze dell'esclusione dei temi di identità di genere dalla formazione degli insegnanti possono includere una scarsa consapevolezza e comprensione tra gli insegnanti su come sostenere gli studenti transgender e non, che possono portare a un sostegno inadeguato alle esigenze e al benessere di questi studenti. Ciò può aumentare il senso di isolamento e di esclusione per questi studenti, in quanto sono orientati in un ambiente scolastico che non riflette la loro personalità o esperienza.